五年级下册音乐教案-5 《我是中国人》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《我是中国人》 教学目标： 1.情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2.知识目标：了解有关戏歌的知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》 3.通过演唱、表现、体验等音乐活动，感受京剧的京腔京味。 教学重点：运用、体验、感受京剧的韵味。 教学难点：运用拖腔的唱法，在音乐中体验和表现。 教学方法：讨论、分析、体验。 教学过程 一、激情导入,营造氛围 1、自我介绍： 师：（老师用一种特别的方式跟大家问好）“同学们好”，“老师好！”。 同学们也都看到了老师今天的这身装扮，那么很高兴今天能和大家一起走进京剧的殿堂。接下来老师给同学带来一段戏曲表演《。。。》请同学们欣赏。 2.简介脸谱： 其实京剧除了唱腔以外还有很多吸引人的地方，比如华丽的头饰，让人炫目的造型，还有还有各种形态各种颜色的脸谱。那说到脸谱，大家知道脸谱都有哪些颜色么（同学们积极举手），同学们知道的真多，那同学们知道这些颜色的脸谱分别代表怎样的人物性格呢？接下来我们就来了解一下有趣的脸谱知识。红脸表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。蓝脸和绿脸：中性表示草蜢英雄。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。 播放幻灯片，背景音乐《唱脸谱》。 3.引出学习主题 同学们除了刚才看到的这么多漂亮的脸谱。是否还注意到了老师特意问同学挑选的背景音乐呢？有谁注意到了请举手告诉老师？同学们还真是有心人，这张幻灯片的背景音乐叫做《唱脸谱》，是一首戏歌那么什么叫做戏歌呢，就想这种，把戏曲的元素加入到歌曲中来演唱的歌，就叫做戏歌。那么今天我们要一起学习的是另一首戏歌，《我是中国人》。 二、学唱戏歌，情感体验 了解作品情绪 那么接下来老师给同学们唱一段？那么同学们是不是给点掌声鼓励鼓励！教师范唱 刚刚老师演唱的戏歌《我是中国人》与京剧片段《》情绪一样吗？那么谁能说一说《我是中国人》老师是用什么样的情绪演唱的呢？（骄傲的自豪的）太对了，我为我是一个中国人而由衷的骄傲自豪。我们也一定要带着这种情绪来完成这么激昂的一首作品。因为我是中国人。 念白练习 （1）同学们我相信你们已经迫不及待了，那么接下来我们就来一起来学习。老师这有两个面具。特别的漂亮，但是面具并不是完整的，需要同学们通过自己的努力才能将它们变得完美。首先我们要完成念白练习。（依据奥尔夫教学法中的节奏朗读法，让学生按节奏朗读歌词，体会自尊自豪的情绪）。 （2）老师念一句同学们跟着念一句，要注意老师的念白要领。看哪一组模仿的是最像的。最像的那一组就会获得一个面具装饰。同学们模仿的太棒了，老师