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最新资料推荐 PAGE PAGE # / 19 PAGE PAGE # / 19 最新资料推荐 《幼儿音乐教育》练习题库参考答案 华中师范大学网络教育学院 《音乐教育》练习测试题库参考答 案 一、填空 1. 音乐 2. 音 3. 求偶说 4. 音乐教育 5. 国民音乐 教育 专业音乐教育 6. 兴于诗，立于礼，成于乐 7. 形象 情 感 8. 美感 愉悦 9. 感官 10. 感觉器官 11. 感受力 表现 力 创造力 12. 音乐记忆 13. 呼吸器官 发音器官 共鸣器官 咬字器官 监听器官 14. 音准 15. 韵律活动 16. 非移位动作 移位动作 17. 动作关系的判断、调节能力 情感关系的判断、调 节能力 空间关系的判断、调节能力 18. 创造性表现 19. 乐器 操作能力 20. 随乐能力 21. 歌曲 歌唱的表演形式 理解歌曲和 表现歌曲的简单知识 技能 嗓音保护的知识 22. 独唱 23. 歌 词 曲调 24. 边唱边动 25. 唱歌姿势 26. 呼吸 27. 音质优美 28. 发展身体运动的能力 发展借助身体动作感受和表现音乐的能 力 提高幼儿的身心协调活动的能力 29. 韵律动作及其组合 韵 律活动的表演形式 韵律活动的知识技能和韵律活动常规 30. 基本动作 模仿动作 舞蹈动作 31. 韵律动作 32. 身体节奏动 作组合 表演舞 集体舞 自娱舞 33. 动作 音乐 道具 34. 音乐游戏 35. 歌唱 韵律活动 36. 表演游戏 37. 打击乐曲 打 击乐器演奏的知识 打击乐器演奏的常规 38. 乐器 音乐 配 器方案 39. 音乐欣赏 40. 音乐作品 音乐欣赏的辅助材料 41. 压缩结构 42. 动作材料 语言材料 视觉材料 43. 从音乐出发， 与音乐欣赏地要求相一致 44. 形象美 艺术性强 能为学前幼儿 理解与喜爱 45. 节奏感 46. 幼儿音乐教育活动的组织 47. 专门的 音乐教育活动 渗透着乐音教育的活动 48. 专门的音乐教育活动 49. 示范 模仿 练习 50. 鉴赏 分析 51. 创作、改编音乐作 品的能力 为打击乐曲配器的能力 即兴编配伴奏的能力 52. 合乐动作 即兴表演 视唱练耳 53. 民族文化 54. 幼儿自然发 展法 55. 嗓音造型 动作造型 声音造型 56. 引导创作法 57. 铃木 58. 集体教学 59. 曼哈顿维尔 60. 蔡元培 二、名词解释 1. 音乐感受力： 指幼儿对音乐进行形象思维感受音乐美的能力。 音乐表达力： 指幼儿借助一定的声音和动作来表达音乐美的能力。 音乐创造力： 指幼儿对音乐作品即兴创作的能力。 齐唱： 两个人或两个人以上的人在一起整齐地唱同一首歌。 其中包括分组轮流齐声唱歌曲中的某些部分，如一组唱一句等。 对唱： 包括个人与个人，小组与小组，个人与集体之间用问答的方式各 自唱歌曲中的问句或答句。 轮唱： 两声部先后按一定间隔开始唱同一歌曲。 歌唱表演： 一边唱一边做动作表演。 分句教唱法： 有些歌曲相对来说比较长， 乐句结构清楚， 可以采用教师唱一句， 幼儿跟唱一句的方法，由歌词到旋律，再到词曲结合学唱全曲。 整体教唱法： 结构短小，形象集中、单一的歌曲可以采用整体教唱法，即幼儿 从头至尾跟唱全曲。 ． 独舞： 指 1 个人独立地做韵律动作。 ．集体舞： 指许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞。 ．听辩反应能力： 指侧重对声音或音乐的听辨结果进行快速反应， 以培养幼儿对音 乐的高低、强弱、快慢、音色及乐句等的分辨能力。 ． 打击乐曲： 在幼儿的音乐教育活动中，打击乐曲通常指那种专门为幼儿创作 的打击乐作品。 ．配器： 在幼儿的音乐学习中，配器主要是： 教师引导、组织幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及 合适的乐器，为幼儿熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式 ． 分部练习： 指在同一节奏乐曲内，按各种不同的演奏谱分组练习。 ． 截选片断： 截取作品中相对独立的片断。 ．语言材料： 在这里特指含有艺术形象地有声文学材料。 ． 引导性谈话： 教师通过讲解、说明和提示等语言的引导，有效地集中幼儿地注 意力，使幼儿在欣赏前做好一定地心理准备， 把幼儿的思想感情引向 与作品内容相一致的方向，以便引起幼儿有关的联想及想象。 ． 双层节奏： 在这里是指有两个声部同时进行的节奏。 ．节奏动作表演： 在这里是指所做动作一方面要反映出歌曲本身的节奏，另一方面 又要反映出歌词内容的一种身体节奏活动。 三、简答题 1. 所谓指挥，并非仅在乐曲开始时呼预备口令， 在演奏进行时打拍子。 指挥的作用很重要，必须具备比较全面的音乐知识，一般由教师 担任。 指挥要熟练地掌握乐曲的全部演奏谱；作好演奏乐曲的设计、处 理工作。 最新