八年级语文下册第五单元写作：学写游记课件新人教版.pptVIP

引人注目的是北面的正屋。正屋的东间是鲁迅母亲的住室。正屋中间向后扩建的一间小屋是鲁迅先生的工作室兼卧室，鲁迅称之为“绿林书室”，人们都叫它“老虎尾巴”。⑦ ⑦句引入别人的评价，增加趣味性。 室内陈设简单，北边窗下有一床铺，上面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗、煤油灯等物品。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书：“望崦嵫（yān zī）而勿迫，恐鹈 （tí jué）之先鸣。”⑧ ⑧句描写了鲁迅工作室兼卧室的室内陈设——题字；引用诗句，富有文化气息。 想一想：怎样在写景中写出独特体验？ 作者由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，赞美了中华民族的伟大精神。将赞美之情巧妙地融合在对黄河水拟人化的描写中，像“推推搡搡，前呼后拥”“翻个身再跌下去”，似写水又似写人；而“还来不及想一下，便一齐跌了进去”，则近乎主观感受与客观景物合一，作者仿佛正是那滔滔河水了。 《壶口瀑布》 作者将自己的感受与思考渗透在字里行间。如冰窟中的风本应是寒冷刺骨的，可“感觉不到冷”的作者却听着风声，辨着方向，把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。 作者在把主观与客观交织融合时，往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展：或感慨于自然历史的无尽（写冰河上的风），或畅想眼前奇景的形成过程（写冰塔林、冰川），或联想当下景物的“未来”（写冰下流水）。 《在长江源头各拉丹冬》 八年级语文下册第五单元写作：学写游记课件新人教版 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 运用拟人、联想与想象、融情于景、将现实与历史结合等手法，写出独特体验。 独特体验 将教材P112“写作实践”第一题的提示与下面提示结合，完成习作。 按照一定的观察顺序，从不同的观察角度进行描写。 运用感官描写、修辞、虚实结合、联想与想象、特写镜头、动静结合等手法生动、细致地描绘景物的特征。 运用拟人、联想、想象等手法，或将现实与历史结合，在写景中融入个人感受，写出独特体验。 温馨提示 点评要求 ①顺序清楚，多个角度； ②多种手法，描写细致； ③融入感受，体验独特。 西山的秋天是美丽的。①秋高气爽，阳光灿烂。站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。② 西山的秋天 ①句点明描写对象及特点。 ②句以半山腰为立足点，后文以“仰望”“远望”“近看”“俯瞰”多角度描写西山秋天的美景，条理清晰。 远望田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。③近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。 ③句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了稻谷成熟的景象。 诱人的橘子在绿叶的衬托下更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。④俯瞰西山脚下，是一望无垠的太湖，令人视野开阔、心旷神怡。 ④句写作者看到诱人的橘子时的感受，写出了作者独特的体验。 山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；红叶此时最为惹眼，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花。⑤ ⑤句运用比喻、拟人的修辞手法，描写山坡上的草、红叶装扮了秋天的西山，将作者对大自然的热爱之情融入景物描写之中，写出独特的体验。 弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了一丝隐士的高洁气质。⑥ ⑥句写细看之美景。 结构安排 比较下面两篇课文的游踪有何不同，并说说应如何根据游踪安排写作顺序。 《壶口瀑布》游踪： 雨季的壶口瀑布：站在河滩上。 枯水季的壶口瀑布：沟底河心的一块大石头上。 《在长江源头各拉丹冬》游踪： 第一天，草坝子的营地—在坚冰丛莽间的砾石堆上—沿冰河接近冰山—置身于冰窟—第二天，仍随大部队进入冰塔林。 《壶口瀑布》的游踪是定点换景 《在长江源头各拉丹冬》的游踪是移步换景 游踪不同 写作顺序 以游踪作为文章线索，按照时间顺序，根据立足点的变化组织内容，安排顺序； 按照游览者独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式。 结合《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》的内容安排，说说游记作品怎样做到突出重点、详略得当。 《壶口瀑布》：详写枯水季的壶口瀑布，突出其雄奇壮观、刚柔相济之美：作者先俯视龙槽，讲明“壶口”之来历；再仰观河面，看巨瀑之源头；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，继而又随水雾由下而上； 接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；最后，描写脚下的巨石。略写雨季的壶口瀑布，表现黄河的磅礴气势，衬托了枯水季的壶口瀑布的刚柔相济之美。 《在长江源头