五年级上册音乐教案第1课 歌曲《歌声与微笑》｜花城版.docVIP

口风琴合奏《歌声与微笑》教学设计 课题 《歌声与微笑》 课时 1课时 课型 器乐课 教学 分析 本节课的内容选自花城版音乐教材五年级上册第一单元的歌曲《歌声与微笑》，是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少年二声部合唱歌曲。歌曲有两个部分，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美；第二乐段为二部合唱，两个声部形成了一种丰满、和谐的和声效果。高音部分用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。 1986年，在第一届上海电视节上，《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮打响，一夜之间传遍大街小巷。1989年在春节联欢晚会上演出，表达了青少年对美好生活的向往。 教材编写意图是要求《歌声与微笑》这首歌曲要进行班级合唱训练，体验合唱的艺术魅力。结合我校实施多年的口风琴器乐教学，将这首歌曲的二声部合唱变成二声部合奏，体验二声部合奏带来的艺术魅力。 本课属于第二课时，主要学习二声部的合奏部分 教学 目标 一.能对合奏产生兴趣，乐于参与合奏的排练，享受合奏、合作带来的愉悦。 二.掌握二声部的弹奏；能用饱满的情绪演奏二声部歌曲《歌声与微笑》，能倾听他人的演奏，基本做到声部的平衡和谐。 三.能对指挥手势做出正确反应，并对合奏活动、小组合作进行自评和他评。 重点 高低声部的合奏学习。 难点 力度的处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体 设计策 略意图 开始部分 1.播放歌曲《歌声与微笑》，学生在音乐中进课室就坐。 2.师生问好。 有序整齐就坐，师生问好。 PPT 导入部分 复习弹奏歌曲的第一部分。 2.检查课后问题：请你简单介绍歌曲背景。PPT 1.全班齐奏歌曲《歌声与微笑》的单旋律部分。 2.学生回答自己在家查找的歌曲背景资料。 PPT 复习巩固已经弹过的单旋律。了解歌曲的背景文化。 听一听 说一说 1.出示歌曲《歌声与微笑》引出介绍二声部。(PPT) 问：请你谈谈对二声部的理解？（二声部就是由两个声部组成） 2.分别播放歌曲《歌声与微笑》的合唱部分。听高低单旋律→二部合唱。通过对比二声部的声音丰满、和谐。 3.双声部训练，引导学生合奏： 1.谈谈对二声部的理解。 2.分辨高声部、低声部、高低声部合唱的音响效果。 3.用口风琴进行双声部训练。 PPT 建立二声部的概念；初步体验二声部的合奏，为后面的学习做好准备。 唱一唱弹一弹 练一练 1.出示双声部旋律:（PPT） 1=C 4/4 ： SHAPE SHAPE 高声部弹奏学习 1）引导学生找出高声部旋律用了那几个音 2）请你确定do’音用什么指法弹奏 3）找出#5的键盘位置,用什么手指弹。 4）高声部弹奏练习——小组合作学习——反馈学习情况 3.低声部的弹奏学习 1）引导学生找出低声部旋律用了那几个音 2）请你确定la音用什么指法弹奏 3）找出#5的键盘位置,用什么手指弹。 4）低声部弹奏练习——小组合作学习——反馈学习情况 1.自主视谱弹奏 2.弹奏高声部 1）#sol la si do’re’ do’音用4指 #5 用2指或1指 高声部弹奏——小组互助学习——组长监督、指导——反馈学习情况 弹奏低声部 低声部用了mi fa #sol la La 用4指弹奏 #5用2指弹奏 4）低声部弹奏——小组互助学习——组长监督、指导——反馈学习情况 PPT 培养唱谱能力；培养视奏能力；培养合作能力。 合一合 练一练 分句慢速合奏练习→双声部合奏要求统一和谐→变化音#5处反复练习。 2.稍作力度上的变化处理。（渐强渐弱的运用） 3.懂得与指挥配合。 1.小组长带组员练习歌曲《歌声与微笑》的合奏部分。互帮互助→小组汇报学习情况。 2.全体学生在老师指引下进行力度上的处理 3.师生配合。懂得看指挥和力度的变化处理。 掌握二声部合奏；小组内团结合作；感受二声部合奏的和弦美。 创编 拓展 1.创编：各组自主设计用打击乐为歌曲伴奏。 2.创编活动。 3.请小组展示。 1.按老师设计的节奏，一起为歌曲伴奏，边唱边拍。 2.小组创编练习 3.小组展示 PPT 肢体节奏培养学生的协调性以及创编能力，为歌曲增强歌曲学习的趣味性。 结束 1.完整弹奏歌曲《歌声与微笑》 2.回顾这节课学习的内容。 3.点评：在全体同学的共同努力下，完成了学习目标。认真的学习态度，各小组互相帮助，共同完成二声部合奏。很棒！ 全体同学完整合奏歌曲《歌声与微笑》 教材歌曲《歌声与微笑》： 教学反思：歌曲《歌声与微笑》 课后反思： 本节课的内容选自花城版音乐教材五年级上册第一单元的歌曲《歌声与微笑》，是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少年二声部合唱歌曲。教材编写意图是要求《歌声与微笑》这首歌曲要进行班级合唱训练，体验合唱的艺术魅力。 我将教材