二年级下册音乐教案 第五单元 包子剪子锤｜苏少版 (2).docVIP

《包子、剪子、锤》 【教学年级】二年级? 【教学内容】苏少版二年级下册第五单元歌曲《包子、剪子、锤》? 【教材分析】? 这是一首充满生活情趣、富有动感的儿童歌曲，它将孩子们日常的游戏与音乐相结合，欢快活泼，充满童趣。歌曲为四二拍，旋律由两部分组成。第一部分四个乐句突出运用重复的手法，重复中又有变化，用材经济，形象鲜明。前紧后松的节奏，附点和休止节奏的运用，使歌曲既有动感又饱含深情。第二部分由第三句下半句与第四句发展而成。采用扩展、紧缩、重复的手法，形成的节奏疏密对比，增强了音乐的推动感，抒发了孩子们游戏时的兴奋、激动的情绪。歌曲前后加上念白，生动地再现游戏情景。 【设计理念】 为了让孩子们在游戏中学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率，设计了这样一堂寓教于乐的课堂。孩子们在游戏的过程中学习，在不知不觉中掌握了我所预设的教学目标，这样充满趣味且有效的创设情景教学法是值得我多多探索与尝试的。 【教学目标】? 1、能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。? 2、唱好歌曲中的附点和休止符，感受、体验，乐于表现歌曲活泼、有趣的特点。 3、结合游戏与歌曲进行律动，进一步丰富对音乐的感受，通过综合表演获得参与音乐实践活动的快乐体验，培养学生的实践能力与合作能力。? 【教学重点】? 学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱，表现出歌曲中游戏的趣味，感受歌曲活泼的风格特点。? 【教学难点】 ?唱好歌曲中的附点和休止符，感受、体验，乐于表现歌曲活泼、有趣的特点。 【教学过程】 组织教学、导入新课 创设情景 师：图片中的小朋友在做什么？ 生：做游戏…… 师：你知道的游戏有哪些？ 生自由回答； 师：老师来做一个动作你猜猜是什么游戏。（师做包子剪子锤的动作） 生：包子、剪子、锤（石头、剪刀、布）。 热身律动 师：包子剪子锤不仅是游戏，还可以来表演呢，你看！（师出示视频） 播放视频律动游戏《包子、剪子、锤》； 师领生边读儿歌边律动； 引出主题 师：今天高老师还把“包子、剪子、锤”设计了一个全新的闯关游戏，你想玩吗？（生：想！）我们先来说一说规则，现在小朋友们已经按照座位（课前排好）分成了三个队啦，分别是包子队、剪子队和锤子队，每闯过一关，老师都会给优秀的队伍加上一分，你准备好了吗？（生：准备好啦！）我们话不多说，马上进入！ 新课教学 第一关 师：你能按照下列节奏加入游戏动作并和同桌伙伴试一试吗？ 出示：X. X X. X | X 0 | X X | X 0 |X. X X. X | X 0 |X X | X 0 | 包子、剪子、锤， 锤！锤！锤！ 剪子、包子、锤！ 锤！锤！锤！ 第二关 师：你能用节奏来表现蹦蹦跳跳的感觉吗？ 生自由回答； 师出示：X X X X | X X X X | 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐 师领生练习若干遍； 师：让我们加上旋律试试看！ 出示： 3 3 6 6 | 2 2 5 5 | 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐 师弹琴领生练唱； 第三关 师：难度升级啦，请看！你能把我们刚才唱的这句乐句加点小装饰，使它变得更加活泼吗？ 生：可以加附点、休止符、装饰音…… 师：老师给它加入了附点，我们来唱唱看！ 出示： 3 . 3 6 | 6 — | 2. 2 5 | 5 — | 蹦 蹦 跳 跳， 快 快 乐 乐 师领生练习； 初听歌曲 师：刚才的三关游戏小朋友们完成的非常好，老师奖励你们听一首歌曲！（播放歌曲，师做动作。）你们能猜到歌曲的名字叫什么吗？（生：《包子、剪子、锤》。）这首歌曲我们很熟悉，刚才闯关时学唱的乐句都来自这首歌，你们觉得这首歌曲有什么特别之处吗？（生：有说有唱。） 了解“数板” 师：我们把歌曲中只念不唱的部分称为“数板”。（出示PPT） 师：像这样的数板歌曲中出现了几次，分别在哪？ 生：两次！开头和结尾！ 难点解决 师：你能找找歌曲中还有没有一模一样的乐句呢？ 生：轻轻松松轻轻松松玩一玩。 出示：i. 6 5 3 | i. 6 5 3 | 2 0 2 0 | 1 0 | 轻轻 松松 轻 轻 松松 玩 一 玩。 i. 6 5 3 | i. 6 5 3 | 2 2 | 1 — | 轻轻 松松 轻 轻 松松 玩 一 玩。 师：这两句有什么不同？ 生：第一句结尾处有休止符，第二句没有。 师分别范唱两句乐句；（可领学生唱） 师：你觉得哪一句更活泼更有趣？（生：第一句。） 总结：休止符能增加歌曲的活泼感和趣味感。 复听歌曲（师随乐律动） 师：请小朋友们数板部分跟着