高中地理_高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《交通运输方式和布局》教学设计 学科 地理 年级 高中一年级 教材 人教版 必修1 教具 PPT 课题 5.1交通运输方式和布局 课程标准 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式 。 学习目标 ①知识目标：交通运输方式及其特点；影响交通运输布局的因素。 ②方法技能：根据实际情况，合理选择交通运输方式。 ③情感价值：树立全面分析问题的地理思想。 教学方法 自主学习、小组学习、阅读分析、限时训练 课 堂 教 学 过 程 教学环节 学生活动 教师活动 导入新课 交通是国家和地区经济发展的“先行军”。 “要致富，先修路。” 板书并强调课题 5.1《交通运输方式和布局》 材料阅读 明确任务 学生阅读学案中的材料《日照港探路：中西亚风景不错》—2015-03-13 来源：齐鲁晚报。 通过阅读和聆听，感受日照市快速发展的交通运输，同时要明确交通运输对日照市发展的重要意义。 ①这是在齐鲁晚报刊登的一篇文章，描述的是我们日照市的交通。然后指定一名学生阅读材料。 ②明确主线，布置任务： 面对“一带一路”这以国家命题，日照市依靠区位优势，紧抓机遇，大力发展交通运输建设。这也吸引了很多市外考察团到日照时考察投资。这节课，我们以小考察员的身份来看日照的交通运输，通过考察写出报告，为日照发展贡献一点力量。 交通运输方式 交通运输方式 交通运输方式 自 主 学 习 阅读课本78页第一自然段，结合上图和生活，写出当今日照市有哪些现代交通运输方式。 时间：２分钟 现在先考察日照市的交通运输方式。请同学们写出日照市有哪些交通运输方式？ 师生互动 学生回答问题，补充和完善日照市的交通运输方式。 观看课件图片，激发学习兴趣。 ①请多名学生回答问题，说出日照市拥有的交通运输方式。 ②展示图片，强调管道运输和航空运输。 展示日照飞机场建设规划图和青日连高铁规划图，激发学生对日照未来的向往和对本节课学习的热情。 深度思考 根据课本78页表5.1，小组合作，分析日照市的这些现代交通运输方式特点（优缺点）。完成下面表格。 时间：４分钟 运输方式 优点 缺点 铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输 管道运输 Ⅰ给学生4分钟阅读课本78页表5.1，先自主学习，完成表格，然后让小组内交流，明确五种交通运输方式的优点和缺点。然后找3-4小组汇报。 Ⅱ小组回答结束，给学生2分钟时间记忆该部分内容。 （提示记忆的角度有运费、运量、速度、灵活性和差异性。） 对 比 分 析 要求：小组合作，完成下面1-2题。时间：3分钟。 1.在下面表格中，对比排序“铁路、公路、水路、航空”这四种交通运输方式。 比 较 项 目 运 输 方 式 排 列 运费由高到低 运量由大到小 速度由快到慢 2.在“铁路、公路、水路、航空、管道”这五种运输方式中，灵活性最好的是 ，最差的是 。 连续性最好的是 ，最差的是 。 3.应用：根据课件提示，快速判断作出合理的交通运输方式选择。 Ⅰ根据所学内容，让学生先自主完成两题目，然后小组内讨论交流。 （提示学生看清题目的要求。） Ⅱ找两个小组代表回答1-2题。 师引导评价和纠正小组回答的错误之处。 结合五种交通运输方式的特点，根据货物的性质、数量、运距、价格、时效等情况选择合理的交通运输方式。 ①贵重、急需、数量不大的货物 ②短途、量小及容易死亡、变质的活物和鲜货 ③远程、量大及容易死亡、变质的活物和鲜货 ④大宗笨重、远程、不急需的货物 ⑤油料、天然气、液体浆料等流体货物 交通运输布局 小组合作 结合生活，阅读学案材料《日照港口建设的区位条件》，完成学案问题。小组合作学习时间5分钟。 1.阅读日照港口简介，小组合作归纳分析日照港口建设的区位条件。 2. 深度思考——日照港口建设的意义 两个小组分别板书日照市港口建设的区位条件和日照市港口建设的意义。 Ⅰ给学生5分钟时间，阅读材料，合作完成学案1-2题。 Ⅱ找两个小组分别板书日照港口建设的区位条件和日照市港口建设的意义。 师引导学生一起评价两个小组板书的答案。 Ⅲ进一步总结思路： 港口建设的区位条件——自然方面和社会经济方面。 ②区位条件的变化——自然因素虽然影响深刻，但影响在减弱；社会经济因素影响越来越深刻，成为决定性的因素。 考 察 报 告 书 若干小组展示考察报告书，排小组代表朗读报告书。 通过报告书，进一步加深对交通运输方式和布局的理解，同时也增加学生对日照市的热爱之情。 根据本课所学，结合日照市的交通条件，以日照市的交通运输条件为题让学生写一份考察报告书。 当堂 训练 完成学案[练习巩固]部分的1-2，时间是3分钟。 第3题为综合题，需要学生课后交流讨论。 询问需讲解题目，