高中体育与健康_3.5保持性心理健康教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动目的： 1、通过活动让学生认识到异性交往是人际交往的重要内容，明确异性同学之间友好相处的必要性。 2、引导生感悟自己在异性交往中存在的困惑，学习适当的异性交往的方式方法，遵循健康的异性交往原则，避免把握不当产生的越轨行为。 活动方法： 调查问卷法：设计调查问卷，引导生在调查问卷所反映的真实感受中，感悟自己的做法及想法，从而做到正视现实，实事求是。 情境体验法：设计活动“抓小蜜蜂”“情景剧表演”等，播放音乐，让学生在激烈的活动中，抒情的音乐背景下，体会自己的心理变化。 活动时间：一课时 活动对象：高二年级学生 活动过程： 热身活动 一首《懵懂的女孩》唱出了对青春期的懵懂。在座的同学们正处于人生的关键时期，为了你们的青春不迷茫，今天，让我们共同探讨《青春的懵懂》。 让我们一起做“抓小蜜蜂”的游戏： 抓“小蜜蜂”：小组的每位同学分别向左右伸展两臂，左手食指向上，右手手心向下伸开，这样相邻的同学都用食指与另一同学的右手掌心相接触，全班各组共同作好准备。当教师喊：“小蜜蜂”时，学生要根据教师节奏回应“嗡、嗡、嗡”，当听到教师命令“抓”时，左手要逃，右手要抓。未被抓到的为胜利。 下面这两排男女同学面对面，再做上面“抓小蜜蜂的游戏”。 师：请同学们谈一下与异性同学做游戏和与同性同学做游戏，有何不同 师：刚才同学们的回答。。。异性交往的重要性——男生与女生组合，会让男生更绅士，让女生更淑女。 师：这是人的天性，是人的生理、心理的需要。也是心理健康之一，这说明了小基督教徒和小和尚心理是健康的，这也叫：性本能。下面请同学们看课本第50页。好。。。下面请同学们回答你现在正处于哪个时期？ 师：通过同学的回答我们意识到异性之间的交往是正常的，是不可避免的，因为你正处在爱情尝试期。 面对现实 调整自我 师：通过这次的问卷调查我们也可以发现许多问题。 （多媒体出示调查问卷） 问题1：你认为异性交往是否存在真诚、纯洁的友谊？ 选项 A.存在 B. 不存在 人数 248 14 百分比(%) 95 5 问题2：你认为在校园中，男女生谈恋爱的现象普遍么？ 选项 A.普遍 B.很少 人数 249 13 百分比(%) 95.1 4.5 师：从问题1、问题2的调查数据中，同学们发现了哪两个几近相等的百分数？ 生：在大部分的同学（90%以上）心目中，异性同学之间存在的友谊是纯洁、真诚的。男女生“谈恋爱”的现象比较普遍，也是大部分同学（近90%）有目共睹的。 师：共同的90%，不免让我们对“男女生谈恋爱”这一名词，有了重新的认识——这真的是“爱”吗？请拿出同学们手中的量表，进行自我测试。 生：自主答“喜欢”“爱情”量表。（播放《梁祝》） 师：从同学们的自我测试中，我们不难看出对于绝大部分高中生来说，（多媒体出示）你们之间的交往只是单纯的一种需要，需要同伴的关心、关注，渴求有人陪伴自己，在自己困难的时候有人安慰自己，现阶段由于生理心理发展的需要，这个角色又最好是由异性承担。同学们心理成长过程中反映的言行，绝大多数是正当的、合理的。 师：既然我们的交往是必然的，而且只是相互喜欢，又不是什么“恋爱”，为什么又会出现如下的情况？ 问题3：如果与喜欢的异性同学交往，你感觉你会受到哪些方面的阻碍？（多选） 选项 A．自己内心的紧张 B.老师家长 C.同学的眼光 人数 139 249 16 百分比(%) 53.5 95.1 6.1 师：通过上面的调查数据，我们同学可以发现我们与异性同学交往时，受到阻碍最多的是 ？ 生：老师和家长。 师：想到我们的老师和家长，也就想起了上面故事中的父亲和老和尚，所以我们也就不难理解老师和家长的一片苦心——可怜天下父母心。因此，当我们遇到父母叨叨不休的询问，并进行阻碍时，我们应该怎样摆平？ 生：陈述（小组合作，组长进行归纳发言） 三、学会交往 师：既然现在我们已经为我们的交往扫清了道路，那么在今后异性交往的道路上，我们就可以为所欲为了，对吧？ 生：回答 师：问题4、你认为，应该怎样去把握与异性交往的“度”？ 选项 A．有异性朋友可以，但不能过分,要相互鼓励学习 B. 彼此只是朋友,有纯真的友谊 C. 不能恋爱 D.双方自愿,可越雷池 E. 凭感觉遇到喜欢的人,会全力去爱 人数 137 66 29 12 10 百分比(%) 52.6 25.3 11 4.6 3.7 师：从上面的调查我们可以发现现阶段我们大部分同学，还是把精力主要放在哪方面？ 生：学习。 师：从这一点可以看出A、B两部分同学在异性交往方面是很理智的。也可以感觉到很多同学把“是否影响学习”作为异性之间交往的度。所以我认为这部分同学也是最应该让家长放心的一部分同学，可是现实生活中家长最放心的却是另一部分人 ? 生：回答C，并分析原因。 师：所以C这部