高中化学_第二节研究物质性质的方法和程序教学课件设计.ppt

第三课时 研究物质性质的基本程序 第二课时 研究物质性质的基本程序 氯气 Cl2 基本流程： 观察物质的外观 推测物质的性质 实验 观察 解释 结论 [目标1]1、研究物质性质的一般程序为观察_______________、预测_______________、_______________、_______________。 [目标2]2、回忆氧气的性质，用化学方程式表示（各举一例）。 [目标2]3、氯气和氧气一样，都属于______单质，试预测氯气可能与哪些类别的物质反应。 [目标2]4、认识了物质的性质后，要探究产生相关性质的原因，这涉及____________方面的问题，即物质的性质由_____________决定。一般利用__________、_________等方法进行研究。 自主学习 物理性质 颜色 状态 味道 毒性 气味 熔点 沸点 溶解性 密度 硬度 看 尝 闻 测 如何掌握 请观察放在桌子上的一瓶氯气，并观看视频后，回答氯气有何 物理性质 ？ 不能用排水集气法 收集氯气 黄绿色气体 有刺激性气味 有毒 密度比空气大 可溶于水 （常温 1：2） Cl2 2 2 易断裂 易得电子 化学性质活泼 结构决定性质 Cl Cl - 氯气的化学性质 1. 与金属反应 2Na + Cl2 2NaCl 点燃 燃烧，黄光，白烟 Cu + Cl2 CuCl2 点燃 燃烧，棕黄色烟 铁与氯气在加热条件下反应生成氯化铁，写出反应的化学方程式 2Fe + 3 Cl2 2FeCl3 注意：不生成 FeCl2 溶于水后，浓溶液绿色 稀溶液蓝色 氯气的化学性质 2. 与非金属反应 H2 + Cl2 2HCl 点燃 安静燃烧，苍白色火焰， 瓶口有白雾，有刺激性气味气体生成 H2 + Cl2 2HCl 光照 爆炸，瓶口有白雾 [目标3]1、氯气可以用向_____排空气法收集，因为__________________；氯气还可用排饱和食盐水法收集，这说明_________________________________。 [目标3]2、铁有+2、+3价，Cu有+1、+2价，试根据Cl2分别与Fe、Cu的反应，总结氯气与可变价态的金属反应的规律。 问题思考 [目标3]1、下列金属单质与足量的氯气充分反应后，所得产物的化学式正确的是（ ） (A)FeCl2 (B)CuCl2 (C)FeCl3 (D)CuCl [目标3]2、将红热的铁丝放入氯气中，观察到的现象是 和 ，反应的化学方程式 ，将生成物溶于少量水后，得到 色溶液。 自我检测 氯气的化学性质 3. 与水反应 【实验1】将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别放入两瓶干燥的氯气中， 观察现象。 【实验2】分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在pH试纸上，观察并比较现象。 【实验3】在试管中加入2 mL新制氯水，再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴 稀硝酸，观察现象。 【实验4】向盛有氯气的矿泉水瓶中加入少量氢氧化钠溶液，振荡，观察实验现象。 实验现象 结论（或化学方程式） 实验1 实验2 实验3 实验4 [目标3]1、使有色布条褪色的物质是什么？试写出Cl2与水反应的方程式。 [目标3]2、Cl2与湿润的蓝色石蕊试纸和AgNO3溶液反应的现象说明什么？ [目标3]3、Cl2是否完全与水反应了？什么现象支持你的结论？ [目标3]4、哪一现象可说明Cl2与NaOH溶液反应了？哪一现象支持你的结论？ 问题思考 氯水成分的复杂性和性质多样性 成分 表现的性质 反　应　实　例 Cl2 H＋ HClO Cl－ H2O、Cl2、HClO 、H＋、Cl－、ClO－、OH－ 2HCl＋CaCO3＝CaCl2＋CO2↑＋H2O 漂白、杀菌、消毒 HCl+ AgNO3 ＝ AgCl↓ 先变红后褪色 滴入紫色石蕊试液 ⑴呈黄绿色 ⑵强氧化性 强酸性 ⑴弱酸性 ⑵强氧化性 ⑶不稳定性 沉淀反应 1．氯水的成分： 2．氯水的性质： 【知识归纳】 2Fe + 3 Cl2 2FeCl3 次氯酸是弱的酸，酸性比碳酸还弱。不稳定，在光照下易分解。 2HClO == 2HCl + O2 次氯酸具有强氧化性，因此，能杀死水中的病菌起到消毒作用和漂白作用。 用途：因此自来水产多用氯气来杀菌消毒。 HClO的性质和用途： 光照 【