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文言文阅读 总体要求 1.读懂是“王道”。先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。第12题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。? 2.思路要清晰。文言文多为人物传记，传主从“生”写到“死”，中间是主体，往往记叙传主生平中重要的、有代表性的事件。要把这些事件弄清楚。带着“什么人、什么事、结果怎样、为什么会这样”去思考。 3.难点处理。遇到实在不懂的字词：一是不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白；二是借助上下文来推断；三是借助第3道选择题来助译。若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么，说不定题目没考查呢！如果题目真的考查到，你还是不懂，那说明题目击中了你的“硬伤”，认命，放过，不纠结。? 4.考前查漏。如背传记类人名、地名、官名、物名、典章等高频词，以及有关的文化常识。特别是教材中的文化常识要梳理一下。高考的文化常识题不会“难怪偏”。突破常用实词和次常用实词，多记一个是一个。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????一、文言断句 文言断句? 文言断句需要考生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识，同时还要求考生对这些知识融会贯通、灵活运用。近几年全国卷对文言断句的考查一直采用四选一的形式，文言断句是文言文考查的热点。? ? ?目标：此题不丢分。 【认清命题考查形式】 四个选项，两处设置不同，考生可以找不同，用排除法快速答题。 关于“两处不同”的设置，命题人：“干脆直接点，简单的我标出来，把断句的难点摆出来，玩就玩点深沉。设个陷进，来考考你？” 【解题关键能力点】 （1）扣名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。注意“或”的出现，“或”：有“有的人”“有人”的意思，同样可以做主语。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。 【解题关键能力点】 （2）扣动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 【解题关键能力点】 （3）扣对话词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。写两人对话，文言文中一般只在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略了。遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中凭对话断句的例子并不多，但关键的时候还是能起到帮助作用的。 【解题关键能力点】 （4）扣文言虚词 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词的初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，它们不像记叙性文字那样可借助具体的情境去猜测，因而运用虚词判断句读就显得非常重要，它会使断句变得很容易。常见的情况有： 需在其前面停顿的虚词 发语词(夫、惟、且、盖等) 连词(至若、虽、纵、向使、若夫、至于等) 疑问词(何、谁、孰、安、胡、岂等) 需在其后面停顿的虚词 语气助词(也、乎哉、与、欤、尔、耳、邪、耶、矣、焉等) 在其前后都要停顿的虚词 感叹词(呜呼、嗟乎、噫等) 前后不能断开的虚词 于、为等 【解题关键能力点】 （5）扣特殊句式 文言文中一些特殊句式，如判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句，以及一些固定句式都可以作为断句的切入点。文言文常见的结构有判断句(“……者，……也”“为、乃、即、则”)、被动句(“为……所……”“受……于……”“见……于……”)、反问句(“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”)、固定句式(“如……何”“况……乎”“何(以)……为”)。 【解题关键能力点】 （6）扣句式对称 文言文中常用总说分承或分说总承的写法，还讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这些特点断句。 ?例：公辅才也／云性机警／有识具／善属文／下笔辄成／时人每疑其宿构／ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???? ? 二、文化常识 答题技巧：此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。答题时将四个选项逐一浏览，先根据自己的积累排除绝对正确的