三位数的大小比较.docVIP

课题 第八课时 三位数的大小比较 教学目标 1．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。 2．掌握千以内数的大小比较的方法。 3．初步培养学生的判断、推理能力。 教学重难点 比较千以内数的大小的方法。 教学过程 二次备课及反思 一、复习（1）10个十是（ ），10个百是（ ） 读数，并说说数的组成。 109 800 289 330 1000 （3）写数 999 345 870 106 （4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么 教学过程 二次备课及反思 比较的 61○56 45○47 100○98 二、探究新知 1． 小组讨论：怎么比较1000以内数的大小 学生汇报 小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。 出示例题 3、比大小: (1)想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。 (2) 出示:比较1430和980 的大小。 自主探究四位数和三位数的大小比较。 同时说一说自己是怎么比的？ 引导学生用多种方法比较 4．数学游戏 每人请写出3个比230大，比250小的 教学过程 二次备课及反思 数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和 最小数。 作 第92页 1、2、3 业 设 计 板 书 设 计 三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。