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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的叔叔于勒》语文教案 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。大作家莫迫桑就此问题专门创作了一篇小说，下面是为大家整理的《我的叔叔于勒》语文教案5篇，希望大家能有所收获! 《我的叔叔于勒》语文教案1  教学目标：  知识与技能：了解作者莫泊桑及其小说创作。  方法与过程：体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，把握人物的性格特征。  情感、态度与价值观：认识当时社会中人与人之间纯粹的金钱关系，认识金钱至上观念的丑恶，体会作者对于下一代的希望寄托。  教学重难点：抓住人物内心世界，理解文本主题。  教学过程  一、导入  同学们喜欢读小说吗?说说理由?  老师也喜欢读小说?猜猜原因?先买个关子，可能上完这节课同学们就会知道了。来看看今天我们要学的这篇文章《我的叔叔于勒》，有叔叔的同学举手，你们的爸爸妈妈都如何称呼你的叔叔?  二、整体感知  1、那文中“我”父母菲利普夫妇是如何称呼我的叔叔于勒的?跳读文章  板书　　菲利普夫妇  2、谁能联系这些称呼简单理理这篇小说的故事情节?  从刚才的叙述中，回顾下要把小说内容讲清楚必须从哪几个方面入手?(高潮)  起因，发展，高潮，结局  三、细节研读  1、从刚才得情节、称呼变化中，已经能够让我们感受菲利普夫妇的品行了，但是要更深入的探清人物，我们可以再看看人物的语言、神态等细节。让我们更走近一点看菲利普夫妇，有感情地朗读菲利普夫妇前后变化明显的语言，说说你眼中的菲利普夫妇是怎样的人?(四人一组讨论)  板书　　于勒  自私虚伪、冷酷无情、  唯利是图、金钱至上  先说说有钱的时候怎么说的?  “诶!如果于勒竟在这支船上，那会叫人多么惊喜呀!”  母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。  这两句话看出菲利普夫妇急切盼望于勒归来，那当他们千呼万唤的于勒使出来的时候，他们是如何表现的?怎么说的?  这对夫妇如此强烈的情绪变化，如果用一个字概括的话，是什么?  板书　“钱”  2、教师教学用书上有这样一段话：本文集中表现菲利普夫妇的态度变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势力的丑陋形象。——《教师专业用书》  今天，我们再来换一个角度，从另一个侧面来看菲利普夫妇的形象，你们思考下，你面对菲利普夫妇的形象就这种理解吗?讨厌、可憎、可鄙的，还有其他的吗?  学生1：可理解的，于勒行为不正，糟蹋钱，让他失望  这位同学提到的这个层面，归根结底可以用文中的一个词来说明，他们家的生活非常“拮据”。  你能够举一些他们拮据的例子吗，拮据到什么程度?  学生：P2.  这些都是生活生的拮据，忍一忍、省一省，可能还不是太大的问题，但是这样发展下去，还会有更严重的结果?  学生：女儿婚姻的破裂，大女儿嫁不出去  3、不仅物质上贫困，而且女儿的婚姻还受影响，是不是说菲利普这家人就是好吃懒做，菲利普夫妇自身不勤快?P1(很晚从办公室回来)，菲利普夫妇有可鄙的一面，但是他们也是生活在社会中的怎样的人?贫困的小人物。  这里我又有疑问了，有网友有这样一段话  “因为于勒吧，是个浪子。他是这场悲剧的罪魁祸首。”——网友评论  你怎么看?他有没有好的一面?  于勒造成的伤害是不能抹杀的，知错就改，愿意回报兄弟，挽回过失，但是晚景凄凉?你们也跟这位网友一样吗?  于勒也是可悲的人物。  4、菲利普夫妇、于勒，我们都从两方面去看，你觉得这场悲剧是谁的错?社会  这个家庭原本是团团圆圆、和和美美的，但在社会影响下，一旦被钱这个条条框框局限，被利益所纠缠，一切都荡然无存。  板书　　方圆  四、拓展延伸  1、我们再来体会下，我们从两个角度看人物，也不要一味谴责社会，这样的社会的确是造成家庭、社会悲剧的罪魁祸首，我们本身呢?这里老师有个设想，如果你是菲利普夫妇，面对穷苦潦倒的弟弟、曾经伤害过你的弟弟，你会怎么做?  接回来——二姐离婚爱心同情  说道到这里我真佩服莫泊桑，他说过这样一段话：  “生活永远不会像你想象的那么美好，也不会像你想象的那么糟糕。”——莫泊桑  2、不会像你想象的那么糟糕，刚刚两位同学的发言就让我们感受到满满的暖意。文中有没有这样的人物?若瑟夫  请同学读一读你觉得若瑟夫同情心的一句话：“P43,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”体现什么