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精品文档 《民族》教学设计 南县城西中学 刘润珍 【学习目标】 1、知道中国民族的构成和数量，了解主要民族的民俗风情。 2、知道中国民族“大散居，小聚居，交错杂居”的分布特点；了解我国各民族的地区分布特点。 3、树立各民族不论大小一律平等的思想观念，增强民族大团结和反对分裂的意识。 【教学重点】 我国少数民族分布特征 【教学难点】 了解主要少数民族的风土人情 【教学资源准备】 多媒体 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入新课： （教师在讲课前，播放歌曲《爱我中华》 ） “五十六个星座五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话。 。。。。。” 提问：从这首歌里，你能听出哪些信息？学生回答。老师进一步提问：关于 我国的民族， 你了解哪些？今天我们就走进我们民族多大家庭， 去了解他、认识 它。 （板书：第三 节民族） 二、自主学习： （一）中华民族大家庭 同学们阅读教材“中华民族大家庭”部分，结合“中国民族分布图” 。 【学生活动一 】提问： 1、我国由多少个民族构成？人数最多的是哪个民族？ 2、联系世界地理以学知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何异同。 【归纳】 汉族人口最多，占全国人口的 92％，其他 55 个民族占 8％ . 因此，我们习惯上把其他 55 个民族称为少数民族。 日本：单一民族（大和民族） ；美国：多民族、多种族（移民国家） ；中国： 多民