正数和负数教学设计教学设计.docxVIP

基于课程标准、中招视野、两类结构 教案设计 教学内容：正数和负数（第一课时） 课型：新授课 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 结合具体情境能列举出具有相反意义的量， 体会正数和负数的意义， 能用正 数和负数来表示具有相反意义的量。 2、教材分析 本节课是初中数学华师大版七年级上册第 2 章有理数的第一课时， 是学生进 一步学习有理数及其相关运算的基础， 教材通过实例引入具有相反意义的量， 让 学生体会正数和负数的意义， 熟练掌握用正数和负数表示具有相反意义的量的方 法，为学生学习有理数及其相关运算奠定基础。 3、中招考点 正数和负数是学习中学数学的基础， 近 5 年均有考查。考查题型一般为填空 题、选择题或解答题。 4、学情分析 学生初次接触负数， 对负数没印象， 存在畏惧心理， 不能正确用正数和负数表示具有相反意义的量。 二、 学习目标 、能列举出具有相反意义的量，并用正数和负数来表示。 2、会判别一个数是正数、负数还是零。理解零既不是正数，也不是负数。 三、评价任务 1、向同桌说出具有相反意义的量，能用正数、负数或零表示出来。 2、给出一列数，知道哪个是正数、哪个是负数。 3、知道零既不是正数，也不是负数。 四、教学过程 学习 教学活动 评价要 两类结构 目标 学习目 1： 能列举 出具有 相反意 义的量， 会判断 一对量 是否是 具有相 反意义 的量。  点 自学指导