职业校园信息化.pptx

山西晋城 职业校园信息化解决方案 自我介绍 1、2016年毕业于中国地质大学（武汉），本科通信工程、硕士电子与信息工程。 2、2016年入职晋城联通，是系统集成中心一员，后部门合并，现就职于政企创新业务支撑中心，主要负责ICT项目的综合管控、对口支撑科教文卫行业，包括产品学习转陪、跟随客户经理走访客户、方案制作、部分项目的推介及售后等。 收获：从销售出发，学会利用冰山模型等方法从底层进行分析准备,利用专业知识使方案设计更加规范化。 贾茜茜 Content 解决方案 实施过程 客户行业背景 01 行业政策背景核心素养符合国家教育发展核心诉求 国家层面： 发展职业教育重视 核心素养 教育部层面： 出台核心素养总框架 指导各学段落地实施 地方重视： 素养作为评价标准方教委出台实施办法 习主席在全国职业教育工作会议要求：各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。 十八届三中全会：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心素养价值体系教育。” 中央深改组审议通过《关于深化教育体制机制改革的意见》全面落实立德树人根本任务 应用型本科的确立，让职业教育的学历（学位）规范化。国家高度重视职业教育发展，并将职业教育提升至国家战略新高度。 2016年9月13日，教育部发布中国学生发展核心素养研究成果，回应了“培养什么人”“怎样培养人”这两大本质问题，为学校教育提供方向性指引。 职业素养护照量化、可视化学生综素养能力，全面提高职业学校、职业学生的社会认可度。职业素养护照注重结果导向，全程服务学生职业素养培育过程，利用大数据的力量，潜移默化的提升学生职业素养水平，让职业教育更好的服务经济建设。 本地行业背景 地方重视： 晋城市梁市长讲话：5月24日在教育工作部署会议中强调，要落实好教育信息化建设，加强投入，提高教育教学质量。。 晋城市教育局（2018） 10号文件 《晋城市教育局关于开展市直教育系统事业单位基础工作评估的通知》 项目 一级指标 二级指标 三级指标 分值 评分标准（以0.5分为最小评分单位） 评估得分 信息化建设 信息技术与业务工作有机 融合，工作效率提高 9.推动办公自动化 推动OA系统建设，逐步实现无纸化办公 5 未建立内部办公自动化系统扣分3分；办公自动化系统建立不完善扣1分 10.建立信息平台 建立信息平台 5 未建立本部门信息公开网站扣3分；信息平台建设不完善扣1分 项目背景 客户情况 晋城市中等专业学校（原晋城市第一职业中学校） 始建于1990年 2004年经省政府批准升格为普通中专 国家级重点职业学校 国家中等职业教育改革发展示范校 依法治校标兵单位和省级文明单位 全校师生共4000人左右，其中教师约241人 学校开设有汽车运用与维修、会计、工艺美术、服装制作与工艺、美术影视与动画、饭店服务与管理、旅游服务与管理、计算机及应用、保安、运动训练（武术、田径、篮球）、音乐舞蹈等11个专业。 02 项目概况 客户现状分析 项目概况-细分客户 一级客户 二级客户 三级客户 四级客户 在校表现没有评定依据，实际情况缺失 教育局 校教职工 校学生 学校领导 基于三通两平台、三高两全一大政策方针 2018年2月，联通集团与教育部签署战略合作协议 沃素养平台素养培养良性循环 晋城联通属于当地央企，避免了信息化公司普遍寿命不超过三年建设维护的风险，减少校方损失 沃素养根据学生日常表现进行记录，可供就业单位招聘参考，供学校侧重培养 采用信息化手段，电子流程，实现网上审批等 重要不常用数据采取存储上云 沃素养记录了学生德智体美各方面的发展数据，多渠道为学生画像 教育信息化建设的大方针 加强素质培养相关规定 政府工作报告汇报 信息化未体现，影响检查 现有资料未能妥善保存、日常办公繁琐 学生就业依据单一 报账、审批等不及时 一些重要资料存放不当 对学生培养较为局限 客户细分 03 解决方案 整体解决方案 云 网 X 针对该校情况，为该校设计提供沃素养平台解决方案（包含教师平台、学生平台、综合管理平台），针对大量不常用数据资料提供云存储解决方案。 整体解决方案 基本信息、教研活动、教师成绩 学生数据仓库 沃素养综合平台 综合管理平台 教师平台 学生平台 公文管理、个人办公、公共信息、信息采集、系统设置 核心素养测评系统 素养护照 04 销售实施过程 实施过程 项目沟通、需求交流； 2 1 引导客户，包括实地参观等； 帮助校方制定招标文件，驻校沟通平台实施流程细节； 合同签订，第一期合作金额24万元整。 3 4 6月 7月 8月 10月 05 项目推广 项目推广 最关心的领域、特征特点、趋势 组织、个人、真正原因、解决成本、内部影响力 规范、