数学教案_小学数学五年级下册《打电话》教学设计.docVIP

小学数学五年级下册：《打电话》教学设计 教学内容：探索数字变化规律。（课本第132—133页内容） 教学目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 4、使学生感受数量呈几何倍数增长的状况。 教学重点： 理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 教学难点： 让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 教具准备： 电脑课件 教学过程： 谈话引入 1、描述情境内容。 教师：六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。星期天，王老师接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，假设每分钟通知1人。 2、提出问题： 怎样通知比较快？请同学们帮助老师设计一个打电话的方案吧！ 自主探索，发现规律 学生自主探索打电话的方式。 学生活动过程中，教师应该启发学生将自己想到的方式用以个示意图表示出来。 汇报探索情况。 学生汇报自己想到的方式，教师课件展示，并简要说明。 （1）一个一个的通知。 师