农村幼儿园教师语言教育教学能力提升的园本研究.docVIP

《南疆农村幼儿园教师语言教育教学能力提升的园本研究》 ------以某某幼儿园为例 一、研修背景 处于不同地区，不同幼儿园所属地,不同级别幼儿园的教师存有不同教龄、不同学历的新聘教师及非专业教师的教学能力参差不齐，创新意识不强，教学形式单一，且教师在自然教育理念和实践维度上也存在显著差异。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布和幼儿园课程改革的不断推进，又对教师提出了更新、更高的要求。幼儿园发展的核心是教育教学质量，教育教学质量提升的关键是教师，教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高，没有教师的发展，一定没有幼儿的发展。 二、研修主题 提升幼儿园教师教育教学能力，加强教师队伍建设。 研修目标 园本教研总目标 通过一学期的园本培训，全面提升幼儿园教师组织教育教学的能力，打造一支师资过硬的教师团队。 教育教学能力提升目标 提升教师教学设计的能力（教案的书写标准、教案的设计）。 提升教师说课的能力（说课的方式及技巧）。 提升教师授课的能力（教师组织教学活动的能力及促使教师形成自身的教学风格）。 提升教师听课、评课的能力。 5、提升教师教学反思的能力（学会自我反思）。 研修内容与方式 研修内容 师德、教育情怀与教育理念 学前教育专业知识 幼儿教师教学能力 研修方式 集中培训 进一步转变教师教育理念和增强教师的教育情怀