信息技术与教学融合在初中英语阅读教学中的应用研究 .docxVIP

PAGE PAGE 1 信息技术与教学融合在初中英语阅读教学中的应用研究 摘要：近年来随着我国教育教学的发展，新课改的不断深入，英语这一学科在我国初中教育教学中占据越来越重要的教学位置，阅读作为初中英语教学中的重要组成部分，提高初中英语阅读教学质量与效率至关重要，因此广大初中英语教研人员要立足于传统英语阅读教学 方法的基础之上，对教学方法进行创新与优化升级，目的是为了提高学生英语阅读学习能力与英语学习成绩,从而更好地提高初中英语教学质量。近年来信息技术发展趋势较为迅猛， 且信息技术被广泛应用在各行各业当中，教育行业也不例外，因此本文将对信息技术与教学融合在初中英语阅读教学中的应用进行分析与研究。 关键词：信息技术；初中英语阅读；教学融合；教学策略分析 初中是学生们学习的重要时期，同样也是良好学习习惯养成时期，因此有效在初中英语教学中合理融入信息技术，利用信息技术做好教学融合，可以更好地实现初中英语教学创新与改革。随着新课改的进一步深入，对初中英语教学提出了更高的要求，传统的初中英语教学模式已经不能满足当下学生发展的需要以及新课改的要求，合理有效地将信息技术融入到初中英语教学当中，可以更好的提高英语阅读学习能力，提升初中英语阅读教学质量，促进学生进步。因此本篇文章将重点对信息技术与教学融合在初中英语阅读教学中的应用进行分析与研究，并提出具体信息技术融合在初中英语阅读教学中的教学策略，详见下述。 一、信息技术与教学融合优势分析 在教育教学中有效将信息技术与教学进行融合，是有效提高教育教学质量与效率的重要途径，因此在初中英语阅读教学中融合信息技术进行教学，可以将信息技术优势充分发挥出来，不仅做到了教学创新，还将原本枯燥乏味且一成不变的知识内容，变得动态起来，利用图片或者是声音、视频在课堂教学中更好地为学生带来异常感官与视觉上的享受，从而更好地帮助学生记忆英语知识内容，提高英语阅读学习能力{1}。另外利用信息技术进行英语阅读教学优势主要体现在，能够将枯燥乏味的课堂变得生动起来，并且信息技术与英语阅读教学的融合更加符合当下现代化教学发展，在初中英语教学中做到信息技术与教学相融合，能够更好地在初中英语课堂教学中吸引学生学习兴趣，提高学生课堂参与度，实现教学创新的同时，更好地提高初中英语阅读教学质量与效率。 二、信息技术与教学融合在初中英语阅读教学中的应用策略分析 （一）利用信息技术培养学生英语阅读学习兴趣，提高学生学习主动性与积极性 兴趣是开展一切活动的重要因素，对于学习更是如此，因此有效利用信息技术与教学融合培养学生英语阅读学习兴趣，可以更好地提升学生英语阅读学习效率，从而更好地提高学生学习主动性与积极性，因此在初中英语阅读教学中应将培养学生兴趣作为信息技术教学融合的首要教学措施，利用信息技术传授英语阅读知识以视频或是图片等多元化的方式呈现给学生，更好地提高学生课堂活跃度{2}。 例如九年级上册 Module 12 unit 2《How to be green》进行教学时，教师可以利用信息技术将教材中阅读知识内容生动且立体的呈现在教学视频当中，创了教学方法的同时，通过视频呈现将仿佛真实的场景以及英语阅读内容呈现给学生，更好地激发了学生英语阅读学习兴趣，并且有效通过视频让学生了解与掌握英语阅读中的重点知识内容，也更好的促进学生积极主动地学习英语阅读内容，有效利用信息技术与教学融合进行初中英语阅读教学，还在很大程度上帮助学生摆脱了被动的学习状态，通过兴趣培养更好地让学生做到在初中英语阅读教学中主动学习，实现提高学生英语阅读学习能力，与提高英语教学质量与效率的教学目标。 （二）利用信息技术营造良好英语阅读教学情境，顺利导入课堂 传统的初中英语教学课堂中，教学导入缓解一般都是由教师口头讲解代入即可，教学导入方法形式较单一，且过程内容枯燥无趣，不能很好吸引学生的学习兴趣与注意力，这样的课堂教学氛围，只能让学生自学习过程中感到疲惫与焦虑，不能有效提高学生的学习能力， 也导致教师不能够顺利的导入新课展开教学。基于此就可以有效利用信息技术来营造出良好的英语阅读教学情境，利用信息技术导入即将要学习的英语阅读相关视频，在英语阅读教学中利用信息技术制作视频，并以视频的方式来介绍英语课文中的主要内容，目的是为了让固态的英语课文变得生动起来，并且也让英语课文以一种声情并茂的形式展现给学生，在视频中搭配上背景音乐，更好地渲染了英语课堂教学氛围，从而更好地激发了学生对于英语阅读学习兴趣与热情，从而顺利导入新课进行教学{3}。 例如九年级上册 Module 3 unit 2《My hero-Dr Norman Bethune》，在对这一阅读课进行教学时，在进行课堂教学导入时，教师可以利用信息技术通过视频的方式，为学生们播放白求恩医生抢