高中思想政治_民主决策教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《政治生活》 第二课：我国公民的政治参与 第二框 民主决策：作出最佳选择 【教学设计】 一、学生准备： 1、知识准备：提前下发学案，布置预习任务，设置相应问题，使学生对本课知识有粗浅的了解，并对有疑问的问题适当标注。我布置的预习任务是：我国公民的政治参与有哪些途径？民主决策的重要性是什么？公民可以通过哪些渠道参与民主决策？公民参与民主决策的意义是什么？ 2、活动准备：本课要进行一次模拟章丘市客运出租车运价听证会，划分小组，学生要按角色分工，做好各方面的准备。（主要是相关资料的查找） 二、教学思路 温故知新——回顾民主选举的知识，加强知识间的相连性；创境激趣——走进民主决策：结合章丘市公交路线的优化调整导入新课：民主决策；引思明理——解析民主决策：结合设计的探究材料理解分析公民参与民主决策的方式及重要意义；体验践行——参与民主决策：结合即将召开的章丘市城区公交车票价听证会，鼓励学生积极报名参加，使学生对政府科学决策、民主决策充满信心，清风习面，坚信我们的生活会迈入更美好的明天。 三、教学步骤 【温故知新——回顾民主选举】 民主选举的方式有哪些？公民珍惜民主选举权利的重要性？ 【创境激趣——走进民主决策】 学生课前回顾知识，教师播放章丘市交通优化及章丘美丽建设的图片，让学生从感性上感受到章丘的美好建设，进而能在老师的引导下从理性上去思考章丘的蓬勃发展与我们每个人是息息相关的。 教师：今天老师与同学们聊一聊章丘公交交通的发展，同学们外出经常选择的出行方式、交通工具是什么？ 学生：步行、公交车、出租车、私家车、电动车等等。 教师：现在越来越多的人选择步行、公交车，践行低碳生活，绿色出行，在这些交通方式中，城市公交与我们的生活息息相关。随着城市的快速发展和章丘客运站的搬迁，我市原来的公交线路已经无法覆盖，满足不了市民出行的要求。为了加快城市公共交通的发展，改善出行环境，增加公交覆盖率，方便市民出行，我市对现有公交线路进行了优化调整，这次调整获得了市民的广泛赞誉 。 而在路线调整之前，章丘交通运输局就通过济南日报、章丘日报、章丘人论坛等网站征集公交路线调整的建议,很多读者和网友积极响应。政府的微博、邮箱共收到建议百余条。 引导学生思考：章丘市交通局调整公交路线为什么要广泛征求市民的意见？ 学生：使调整方案更加反映民意，更加科学、合理。 教师：政府的一个重大决策，往往会牵涉社会各个阶层的利益，关系千家万户的生活起居。因此，决策是否科学、合理，至关重要。因此我们要坚持民主决策：作出最佳选择。今天我们来共同学习民主决策。在上一节我们学习了民主选举，公民通过民主选举选出代表进入决策机关参与、制定决策。随着民主形式的日益丰富、民主渠道的逐渐拓宽，公民有更多的机会参与民主决策。这节课我们重点探讨公民参与民主决策的其他方式。 【引思明理——解析民主决策】 出示目标-有的放矢: 学生读出学习目标。 自主学习-有备而战： 学生根据学案自主学习本节课知识。学习要求 1、阅读课本P19—22页 2、用笔把问题答案在课本上划下来，标出关键词语 3、用红笔标记不明白的问题，以备探究解决。 4、时间：5分钟 教师：通过自主学习，同学们已经储备了基本的教材知识，现在我们来通过一起探究章丘公交路线的调整来深化对知识的理解和应用。 自主探究-独立思考:【探究活动一】章丘市交通运输局全力优化交通体系建设 公交路线网的优化调整并不是一蹴而就的，在调整之前经过了三个阶段，而在这三个阶段中，广大市民积极参与，发挥了至关重要的作用。 探究问题:公交线路调整的三个阶段公民是通过哪些方式参与民主决策的？各自又是通过哪些具体的方式和途径参与的？ 探究要求： （1）依据教材，认真审题，自主思考，组织语言。（约3分钟） （2）竞争展示，积极主动，张扬自我，有理有据。 （3）认真听讲，蓄势待发，补充纠正，归纳总结 公民参与第一季—建议征集阶段 教师：章丘市交通局通过什么具体方式倾听民意的？我们可以通过哪些其他方式向政府或有关部门反映意见？ 学生：通过报纸、网络、电子邮件倾听民意。我们还可以打电话、写信、传真、新闻媒体等反映意见。 教师：引导学生概括总结公民直接参与民主决策的方式：社情民意反映制度及其含义。 学生：公民向决策机关反映意见、提出建议，这就是通过社情民意反映制度参与民主决策。 教师：交通局为什么要征求民意？ 学生：因为信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。因此，决策机关通过多种方式了解民意的过程，也是公民积极参与决策形成的过程，有助于决策反映民意。 公民参与第二季—汇总论证阶段 教师：在建议的汇总论证的过程中谁起到了重要作用？ 学生：专家学者。 教师：专家为什么能起到这样的