高中思想政治_高中思想政治《树立正确的消费观》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《树立正确的消费观》教学设计 一、课程标准的规定 4.14 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 二、教学内容内容分析 本框题的教学重点是理性消费要践行的正确原则。只有践行正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”才能落到实处。 教学难点是勤俭节约、艰苦奋斗。 本框共设两目。第一目，重点剖析四种主要的消费心理，学会以科学求实的态度正确对待消费，从而为第二目践行正确的消费原则作铺垫。第二目，结合前面所学内容，介绍四种消费原则，引导学生做理智的消费者。 三、教学目标 1.依据具体的生活情境，通过讨论交流能够准确说出并区分不同消费心理，并能对不同的消费心理进行科学评价，在讨论交流中培养合作学习能力以及辩证思维品质。 2.学生能够结合“邻居小王一家买车的争论”的具体情境，准确分析人们的各种消费心理，认识到树立正确消费观的重要性。 3.通过课堂关于贷款消费的讨论，学生能够辩证地认识何谓“适度消费”，树立量入为出，适度消费的观念，提高理性看待问题的能力。 4.学生从“冲动消费”的有关情景中归纳出避免盲从，理性消费的理念；从“美丽家园的期盼”情境中归纳出保护环境，绿色消费的理念，并以实际行动在生活中践行绿色消费原则，树立理性消费、生态消费的意识。 5.结合“遏制舌尖上的浪费”情境，展开“艰苦奋斗是否过时”为主题的话题讨论，在讨