高中数学_1.5函数y＝Asin(ωx+φ)的图象教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1.5函数的图象（第1课时） 一、教学目标 重 点：用参数思想讨论函数的图象变换过程． 难 点：对图象变换与函数解析式变换的内在联系的认识． 知识点：参数、、对函数图象的影响及画函数的简图． 能力点：在利用变换关系和“五点法”作图的过程中，培养学生的实践能力和分析、解决问题的能力． 教育点：通过、、的变化与函数图象变换的关系的探究过程，激发学生积极思考、勇于探索的精神，提高学生学习数学的兴趣． 自主探究点：参数、对函数图象的影响． 训练（应用）点：（1）探索、、对函数图象的影响，归纳由的图象变为的图象的方法；（2）绘制函数的简图． 考试点： = 1 \* GB3 ①画的图象； = 2 \* GB3 ②考查三角函数的图象变换． 易错点：对函数图象的影响． 易混点：由的图象变换到的图象的步骤过程中，学生在按照不同的方式进行变换时对平移的数值容易混淆． 拓展点：函数的对称轴和对称中心的探讨． 二、引入课题 首先教师安排学生阅读课本第49页开头一段内容，并观察交流电的电流随时间变化的图象， 注：如图（1）是某次实验测得的交流电的电流随时间变化的图象，图（2）是放大后的图象． 然后思考： = 1 \* GB3 ①交流电的电流随时间变化的图象与正弦曲线有何关系？ = 2 \* GB3 ②你认为可以怎样讨论参数、、对函数的图象的影响？ （实际上对于问题 = 1 \*