高中音乐_《学会聆听》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

导入 平时在听什么音乐？ 看样平时大家都在听通俗歌曲，通过歌词能大致的把握作品的情绪情感，但如果给你一段音乐作品，没有歌词，我们又该怎样得知作品的情绪情感呢，就像我们人类拥有自己的语言一样，音乐也有自己的语言，音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段，今天这节课我们就一起来学会聆听，看看音乐的形式要素在音乐中的作用！ 新授 1、了解认识音乐的形式要素 形式要素这个概念听起来好像很陌生，其实旋律、力度、速度、节奏等等这些平时大家比较熟悉的词，他们就是音乐的形式要素 首先我们来看下旋律 旋律也称曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律 旋律进行：《走在大路上》 上行 情绪激昂、积极向上 《黄河怨》 下行 悲伤、由于、低沉 《解放军军歌》 平行 坚定、铿锵有力 平时我们听到的音乐作品是各种音乐走向综合在一起的，下面我们一起来欣赏一段比较完整的旋律，感受一下其中的旋律走向。 根据作品情绪，判断作品的旋律进行哪一种比较多？ 展示谱例，分析旋律的进行方向。 一起演唱感受 先完成节奏： 在此基础上，加上音符，这样旋律就出来了，从这里可以看出，旋律是在节奏的基础上形成的，节奏是音乐的第一要素，是音乐的骨架，没有它，音乐就会成为一盘散沙。 节