高中化学_铝教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《铝与金属材料》教学设计 根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 结合课程标准的要求，具体知识内容分析从横向上联系铝、氧化铝、氢氧化铝，从纵向上与铁、镁、钠等其他金属相联系。 本章节属于元素化合物内容，是中学化学的基础知识、聚集化学实验、对前面所学知识的应用；是学生理解和落实两性氧化物和两性氢氧化物概念的主要知识载体，也是整个高中化学元素化合物知识学习的难点之一。学好本部分的知识，将有助于学生辨证的认识问题，开阔知识视野；学会从化学的角度观察、分析、了解物质世界，提高自身的科学素养。 教材编写本节，是基于两点考虑的。其一，学生在前面的学习中，已经接触了许多非金属元素，了解了无机非金属材料在生产、生活中的重要应用，但是对于金属元素的了解还比较少。本节教材可以进一步丰富学生对金属元素及其化合物知识的认识，给他们一个更为广阔的认识物质世界的空间，也为后面学习元素周期律和元素周期表打下基础。其二，金属材料的发展有着悠久的历史。虽然第二次世界大战后，随着合成高分子材料、无机非金属材料和各种复合材料的发展，金属材料被部分地替代，极大地冲击了金属材料的主导地位，但是金属材料在一个国家的国民经济中仍然占有举足轻重的地位。本节教材可以让学生了解金属及其合金在工农产生生活等方面的重要应用，使他们认识金属的