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大班第二学期班务工作计划新 地 学 期 新 地 希 望 ， 新 地 大班第二学期班务工作计划 新 地 学 期 新 地 希 望 ， 新 地 学 期 新 地 挑 战 ； 在 经 过 大 班 第 一 学 期 地 学 习 、 生 活 后 ， 我 们 一 起 迎 来 幼 儿 园 地 最 后 一 学 期 ； 根 据 本 班 实 际 情 况 我 们 拟 定 了 本 学 期 地 班 级 计 划 ； 一 、 班 级 概 况 ： 优 势 ： 通 过 两 年 来 师 生 地 共 同 努 力 ， 绝 大 部 分 幼 儿 养 成 了 较 好 地 生 活 自 理 能 力 ， 均 能 自 己 叠 被 、 穿 衣 、 进 餐 ， 生 活 卫 生 习 惯 、 进 餐 习 惯 较 稳 定 ， 都 能 做 到 饭 前 洗 手 、 便 后 洗 手 、 饭 后 自 己 整 理 桌 面 以 及 餐 具 ； 同 时 都 能 积 极 参 与 到 体 育 活 动 中 ， 身 体 情 况 都 较 好 ； 孩 子 们 兴 趣 较 广 泛 、 思 维 灵 活 、 对 事 物 充 满 好 奇 心 与 学 习 欲 望 ， 活 动 中 能 积 极 发 言 ； 弱 势 ： 由 于 班 中 幼 儿 都 为 独 身 子 女 ， 因 此 大 部 分 幼 儿 还 为 比 较 自 私 、 任 性 ， 特 别 为 个 别 男 孩 虽 然 思 维 较 敏 捷 ， 但 为 行 为 习 惯 方 面 还 存 在 着 不 良 倾 向 ； 有 部 分 幼 儿 自 控 能 力 较 弱 ， 注 意 力 容 易 分 散 ， 遵 守 集 体 规 则 意 识 较 薄 弱 ； 还 有 个 别 幼 儿 倾 听 习 惯 较 差 ， 特 别 为 倾 听 其 他 幼 儿 地 习 惯 ， 喜 欢 插 嘴 ， 尊 重 他 人 地 意 识 较 薄 弱 ； 个 别 幼 儿 ： 班 里 年 龄 较 小 地 幼 儿 各 方 面 能 力 较 弱 、 动 手 能 力 较 差 、 胆 子 比 较 小 ， 虽 已 基 本 适 应 幼 儿 园 生 活 ， 但 在 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 8 页 一 日 生 活 各 环 节 上 主 动 性 较 薄 一 日 生 活 各 环 节 上 主 动 性 较 薄 弱 ， 需 要 教 师 、 同 伴 更 多 地 关 心 与 关 注 以 帮 助 他 们 更 好 地 进 步 、 提 高 各 方 面 地 能 力 ； 二 、 班 级 工 作 总 目 标 ： 针 对 上 学 期 幼 儿 出 现 地 问 题 ， 并 围 绕 幼 儿 园 工 作 总 目 标 ， 本 班 特 提 出 以 下 一 些 工 作 目 标 ： 1 、 规 范 幼 儿 一 日 常 规 ； 2 、培 养 幼 儿 良 好 地 学 习 、生 活 习 惯 ，增 强 幼 儿 规 则 意 识 ； 3 、 家 园 配 合 ， 做 好 站 家 长 工 作 ； 三 、 具 体 要 求 与 措 施 ： 1 ． 规 范 幼 儿 一 日 常 规 ； 本 学 期 ， 我 们 班 级 三 位 老 师 将 积 极 交 流 ， 达 成 一 致 ， 默 契 合 作 ， 真 正 把 幼 儿 地 一 日 常 规 抓 好 ； ⑴ 学 习 常 规 ： 在 组 织 幼 儿 地 一 日 活 动 过 程 中 ， 老 师 要 不 断 更 新 教 育 观 念 ， 把 更 多 地 自 由 权 还 给 幼 儿 ， 把 活 动 常 规 要 求 与 幼 儿 地 相 对 自 由 相 结 合 ， 尤 其 为 在 集 体 活 动 中 ， 允 许 幼 儿 自 由 发 表 意 见 ， 鼓 励 幼 儿 大 胆 、 自 愿 、 主 动 地 表 达 自 己 地 想 法 ， 为 幼 儿 创 设 与 谐 、 宽 松 、 平 等 、 自 由 地 氛 围 ， 使 幼 儿 敢 说 、 愿 说 ； ⑵ 生 活 常 规 ： 良 好 生 活 常 规 地 形 成 能 促 进 幼 儿 地 身 体 正 常 发 育 ， 心 理 健 康 成 长 ； 因 此 ， 规 范 幼 儿 地 生 活 常 规 ， 也 为 进 行 教 育 工 作 地 前 提 ；对 于 大 班 幼 儿 来 说 ，一 些 良 好 习 惯 、 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 8 页 自 理 能 力 已 经 形 成 ， 现 在 地 自 理 能 力 已 经 形 成 ， 现 在 地 目 标 为 要 再 深 入 ； 在 日 常 生 活 中 ， 老 师 要 做 到 眼 到 、 手 到 、 心 到 ； 如 ： 洗 手 、 进 餐 等 虽 为 一 件 小 事 ， 老 师 仍 要 抓 住 每 一 个 机 会 ， 及 时 对 幼 儿 进 行