语文教案_小语教学设计.docxVIP

教学课例名称： 大自然的语言 一、教材分析 大自然中的景物每天都在发生着变化，它们都在告诉我们一些信息。春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。 二、教学目标 1．筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。 2．明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。 3．品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。 4．积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。 三、学生学习能力分析 五年级学生竞争意识增强，无论生活还是学习都不甘落后；自制能力和学习能力都有进一步增强。因此，对五年级学生的学习指导要有针对性和启发性，不能满堂灌或填鸭式教学。 三、教学策略选择与设计 一：资料助读，了解文学、文化常识 1．人物介绍 2．事理说明文。 二：筛选信息，明确说明对象 1．本文的说明对象是什么？ 2．本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 3．文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？ 4．研究物候学有什么意义？ 三：理清思路，把握说明顺序 1．划分段落层次，理清全文思路。 2．这四部分内容之间有没有内在的