语文教案_小语五-将相和教学设计.docxVIP

小学五年级语文 将相和教学设计 学校：周巷镇小 教材版本：人教版五年级（上） 教师 李小莉 教学内容 将相和 授课班级 五年级 授课类型 新授课 1. 整体设计思路、指导依据说明 我先引导学生找到将相“不和”的原因，提出问题“蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗？” 将矛盾的焦点聚焦到廉颇对蔺相如的评价是否正确上。这样既能激发学生的阅读兴趣，让学生产生强烈的阅读期待，又做到了层层深入、主线鲜明、重点突出。在教学中紧紧扣住蔺相如的言行等描写进行体会，采用 “ 析句品读、读写结合 ” 的方法，逐层推进。 给 学生自己动手，动脑，动口的机会，让学生做了学习的主人。 2. 教材分析 《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。 3. 学情分析 《将相和》这篇课文由 “ 完璧归赵 ” 、 “ 渑池之会 ” 、 “ 负荆请罪 ” 三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。 4 、教学目标分析 1）. 理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 2）. 在理解课文内容