初中生物超详细会考知识点归纳：生物超详细与环境.docx

初中生物会考知识点归纳：生物与环境1．探究光照或水碓植物生存地影响2．分析非生物因素对生物生存地影响非生物因素（阳光、温度、水、大气、土壤等）；3. 分析生物因素对生物生存地影响生物因素（种内关系、种间关系）种内关系：指同种生物地个体之间关系（种内互助、种内斗争）种间关系：指不同种生物个体或种群之间地关系；（捕食、竞争、共生）4. 生物对环境地影响（七上P11）如不同植物对空气湿度地 初中生物会考知识点归纳：生物与环境 1．探究光照或水碓植物生存地影响 2．分析非生物因素对生物生存地影响 非生物因素（阳光、温度、水、大气、土壤等） ； 3. 分析生物因素对生物生存地影响 生物因素（种内关系、种间关系） 种内关系：指同种生物地个体之间关系（种内互助、种 内斗争） 种间关系：指不同种生物个体或种群之间地关系； （捕 食、竞争、共生） 4. 生物对环境地影响（七上 P11）如不同植物对空气湿 度地影响 5．生物对环境适应：保护色（昆虫、北极狐、熊等） 警戒色（毒蛇、黄蜂等） ，拟态（竹节虫） ； 6．生物与环境之间为彼此联系、相互影响； 7. 科学探究地基本方法（七上 P16 整节内容都做考试要 求） 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上部分； 镜臂：握镜地部位； 载物台：放置玻片标本地地方；中央有通光孔，两旁各 有一个压片夹； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 9 页 镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器；粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒；细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰；目镜与物镜：目镜为用眼观察地镜头，物镜为接近物体地镜头；物像地放大倍数等于目镜地放大倍数乘以物镜地放大倍数；遮光器：上面有大小不等地圆孔，叫做光圈；用不同地光圈对准通光孔，可以调节光线地强弱；反光镜：一面为平面镜，一面为凹面镜；转动反光镜可 镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器； 粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒； 细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像 更清晰； 目镜与物镜：目镜为用眼观察地镜头，物镜为接近物体 地镜头；物像地放大倍数等于目镜地放大倍数乘以物镜地放 大倍数； 遮光器：上面有大小不等地圆孔，叫做光圈；用不同地 光圈对准通光孔，可以调节光线地强弱； 反光镜：一面为平面镜，一面为凹面镜；转动反光镜可 以使光线经过通光孔反射上来； （一）学习使用显微镜 . 取镜、安放 2. 对光： ①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约 2 厘米； ②转动转换器（转动转换器地转动板，不要用手直接推 物镜），使低倍物镜对准通光孔； ③把一个较大地光圈对准通光孔；左眼注视目镜内；转 动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内；通过目镜，可 以看到白亮地视野；光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹 面镜； 3. 观察：（先用低倍镜，此时只能用粗准焦螺旋，再用 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 9 页 高倍镜，此时只能用细准焦螺旋）观察任何标本都必须先用低倍镜；思考：①降低镜筒时，操作者最关键地姿势应该为什么？其重要性为什么？答：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近玻片为止；②P 在视野中看到地为什么字，看到地为正像还为倒像？答： d，倒像③如果看到地 高倍镜，此时只能用细准焦螺旋） 观察任何标本都必须先用低倍镜； 思考：①降低镜筒时，操作者最关键地姿势应该为什么？ 其重要性为什么？ 答：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下 降，直到接近玻片为止； ②P 在视野中看到地为什么字，看到地为正像还为倒像？ 答： d，倒像 ③如果看到地字偏在视野地左上方，怎样才能将它移到 视野中央？答：左上方（在哪个方向就往哪个方向移动） ④如果为把字写在不透明地纸上，观察地结果为否相同？ 答：不相同 4．收镜 （二）引导学生注意有关生物实验器材地用途及注意事 项 （ 1）酒精灯：用于加热 注意事项：要用火柴点燃，禁止用燃着地酒精灯去点另 一酒精灯；熄灭时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹； （ 2）烧杯：用于存放及加热液体 注意事项：加热时烧杯外壁要擦干；加热时要用石棉网 间接加热； （ 3）盖玻片与载玻片：用于制作临时玻片标本； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 9 页 注意事项：盖玻片很薄、易碎，应做到轻取、轻放；（三）引导学生分析科学家探究肉汤变质地过程包括了哪几个步骤？科学探究过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关地问题；作出假设应用已有地知识，对问题地答案提出可能地设想，并估计假设地可检验性；制定计划拟定探究计划，列出所需地材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组；计划必需合理、严密、可行；实施计划按计划进