初中语文超详细知识点归纳总结小说阅读新人教册.docx

小说阅读知识点总结考试说明对小说这部分地要求为：1、了解小说特点2、掌握小说要素：人物、情节、环境3、能够准确理解与把握小说所表达地内容 小说知识点概述： 一、小说地定义：小说为一种通过完整地故事情节与典型地环境描写，塑造具有典型性格地人物形象，多角度、多层次反映社会二、小说要素1、塑造典型地人物形象2、完整地故事情节3、人物活动地具体环境 三、方法归纳生活地文学体裁；解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤：一、看背景思人物；小说为最能表现人地艺术，分析人物形象独特、鲜明地个性，需要把人物放在一定地社会历史背景教养、气质等因素去分析人物；（典型环境） 小说阅读 知识点总结 考试说明对小说这部分地要求为： 1、了解小说特点 2、掌握小说要素：人物、情节、环境 3、能够准确理解与把握小说所表达地内容 小说知识点概述： 一、小说地定义：小说为一种通过完整地故事情 节与典型地环境描写，塑造具有典型 性格 地人物形象，多角度、多层次反映社会 二、小说要素 1、塑造典型地人物形象 2、完整地故事情节 3、人物活动地具体环境 三、方法归纳 生活地文学体裁； 解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤： 一、看背景思人物；小说为最能表现人地艺术，分析人物形象独特、鲜明地个性，需要 把人物放在一定地社会历史背景 教养、气质等因素去分析人物； （典型环境） 下去理解， 也要结合人物地身份、 地位、 经历、 二、观描写重细节；描写为小说区别于其他文学样式地最大特点；不管为白 描还为工 主要为通过人物 笔，都为使小说展现地场面、人物显得栩栩如生地基础； 地外貌、 神情、 语言、 行动、 心理描写尤其为细节地描写， 分析小说地描写， 来揭示人物思想感情与性格特征； 三、读情节理构思； 情节为小说故事推进地过程， 为人物性格地发展史，在小说中起着 展示人物性格、表现作品主题等作用； 四、获主旨多思考； 小说地主题不为象贴标签一样明显地张榜在作品地前头， 于作品地所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得；读者对小说作 品主题地理解有一个由潜渐明地过程，还有一个由浅入深、由薄到厚地过程； 常见考法 而为蕴藏 小说在这几年地高考中占地分量比较重， 角度； 小说阅读地取材多以微型小说为主， 一直为考纲要求地文学体裁， 注意鉴赏小说地 考查侧重点主要在于概括故事情节、 鉴赏人物形 象、把握小说地表达技巧与语言风格、把握主题等，我们应对其相关内容与作用了如指掌； 小说地考试形式多问答题； 误区提醒 看 一碟 病 年轻地白大褂微笑着把林森请到了桌前； 林森身体好；以前在农村时，就没上过医院， 没想到一调进城里， 身子骨就像放了大量 地酵母菌， 一个劲儿地发酵膨胀， 到现在连楼梯都快爬不动了， 他不得不来到陌生异常地市 中心医院来检查身体；挂了号，刚跨进候诊室，就被 并不认识地值班医生像熟人一样请到 桌前； 年轻地白大褂一边给林森把脉， 一边跟他拉呱儿； 原来白大褂在市报与电视上见过林 森，知道他为市里地主要领导， 所以林森一进候诊室就被他认出来， 受到了一次莫名其妙地 优待；谈话中林森也就知道了白大褂地姓名——魏力，并且得到了他地一张名片； “魏大夫，我地病 ”林森 见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句； 1 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 3 页 “脂肪积聚症；没啥大问题，运动量少地人一般都容易得这病；年轻地白大褂谦恭地微笑着，说： “您叫我小魏吧；在您跟前我为小字辈小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：； ”“别坐车，上下班步行，一个月后我再给您复诊；没问题地，主要为运动疗法；方子上地药只起辅助林森很高兴， 为了自己地病， 为了医生优质地服务；治疗地作用； ”他告别了谦恭地送他出门地小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他地司机小景说，他不坐车了，他要走路治病；林森地路走得很顺畅，但始料未及地为，随着时间地延伸，他竟走出了不少流言飞语；有地说，林森犯了严重地错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢； 有地说，林森贪污受贿经济上有大问题，正在停职审查呢；这些话有一部分传到林森地耳朵里，林森觉得可笑敲门心不惊； “脂肪积聚症；没啥大问题，运动量少地人一般都容易得这病；年轻地白大褂谦恭地 微笑着，说： “您叫我小魏吧；在您跟前我为小字辈 小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说： ； ” “别坐车，上下班步行，一个月后我再 给您复诊；没问题地，主要为运动疗法；方子上地药只起辅助 林森很高兴， 为了自己地病， 为了医生优质地服务； 治疗地作用； ” 他告别了谦恭地送他出门地小魏大 夫，步履轻快地走出医 院，对在外面等候 他地司机小景说，他不坐车了，他要走路治病； 林森地路走得很顺畅，但始料未及地为，随着时