合作学习中应关注教师角色与作用.docVIP

合作学习中应关注教师的角色与作用 三厂镇中心小学 周明龙 一、教师是合作学习的直接策划者和组织者 。 我们知道，班级授课制是目前中小学教学的主要组织形式，这种组织形式 把教师置于主导地位， 教师无形中成了学生心目中的权威， 成了最高的仲裁者。 可是，在合作学习中，教师已不再是知识的唯一权威，而更多的是成为学生课 堂学习的向导和促进者， 是学生们共同学习、 共同探索中的积极参与者。 无疑，教师的这一角色变化，促进学生开始认识到自己是学习的主人，教师就是他们 中间的一员，这样学生就会把真实的想法和存在的困难主动地与教师沟通，共同探讨解决问题的办法，进而真实实现教学相长。同时，这种角色变化也要求 教师必须要从“唯我论”中走出来，充足认识到学生在学习中的主体地位。教师作为合作学习的直接策划者和组织者主要体现在如下几个方面： ．教师是合作学习的总体设计师。 在合作学习中，教师必须要对合作学习进行精心设计，从学生剖析、分组 策略、目标设置、任务选择到教学过程的设计与评估等都要进行全面设计，并 预先让学生知道小组合作学习所要解决的问题， 让学生去收集资料， 提前思考， 使学生在小组合作学习之前就能对问题有一定的独立思考。只有这样，学生在 合作学习时才能进一步实现自己提出问题、剖析问题、解决问题，进而在合作过程中有所争论、有所发现、有所创新。教师对合作学习进行总体上的设计， 是教师作为学生学习的