高中化学超详细必修二《煤、石油和天然气的综合利用》【创新教学设计（超全面）】.docx

煤、石油与天然气地综合利用教材分析本节课为人教版必修2 第四章第二节地内容， 分为两部分； 教材从资源利用与环境保护这一视角， 阐明化学与人类可持续发展地关系， 与上节内容相辅相成；第一部分重点从资源利用与需求角度出发， 介绍几种常见地能源： 煤、石油与天然气等地组成与用途； 在介绍主要能源中， 重点讲述了根据不同工业需求时代发 煤、石油与天然气地综合利用 教材分析 本节课为人教版必修 2 第四章第二节地内容， 分为两部分； 教材从资源利用 与环境保护这一视角， 阐明化学与人类可持续发展地关系， 与上节内容相辅相成； 第一部分重点从资源利用与需求角度出发， 介绍几种常见地能源： 煤、石油与天 然气等地组成与用途； 在介绍主要能源中， 重点讲述了根据不同工业需求时代发 展地需要，提出煤地干馏、气化与液化以及石油地裂化、裂解地工业原理，介绍 了常见地产品， 这也为现代化学要研究地主要问题； 在教学过程中渗透地学科思 维、绿色化学思想都有利于学生核心素养地培养与提高； 本节内容从科学、 技术与社会相互协调作用背景地角度， 有利于学生加深体 会化学在综合利用自然资源中地作用， 学会辩证地看待人类与自然与谐发展中可 能会遇到地问题， 并培养做出果断决策地意识与能力； 从学科知识地角度， 有利 于学生将前面所学过地知识与技能进行必要地梳理、 归纳与拓展， 主要包括有机 物之间地转化； 因此， 本节作为高中必修模块地结尾， 不仅对于学生总结复习很 重要，而且对于学生进一步确定、 学习后续地选修模块乃至选择自己未来地升学 与就业方向都可能会产生一定地影响； 教学目标 1．了解常见化石能源：煤、石油、天然气地化学组成及利用； 2．通过对 “煤制油 ”工艺原理地学习，掌握化石能源综合利用方法，提高学 生思维地深度与广度； 3．认识化石燃料燃烧对环境地影响，了解环境保护与开发新能源地重要意 义； 4．通过 “媒体教学 ”能“源标本 ”实“验演示 ”讨“论展示 ”等教学手段， 提升学生 核心素养与对学科知识地理解应用能力； 教学重点 煤、石油、天然气地化学组成与综合利用； 教学难点 煤、石油、天然气地综合利用 ——“煤制油 ”工艺 教具准备 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 5 页 媒体视频、煤与石油产品标本、石蜡油分解地实验用品等；思维导图教学过程（一）情境引入——“煤制油 ”[创设情境 ]1、我国地化石能源结构与2015 年中国一次能源消费占比2、国内最大规模地 “煤制油 媒体视频、煤与石油产品标本、石蜡油分解地实验用品等； 思维导图 教学过程 （一）情境引入 ——“煤制油 ” [创设情境 ] 1、我国地化石能源结构与 2015 年中国一次能源消费占比 2、国内最大规模地 “煤制油 ”项目 —— 神华集团介绍 [学生思考 ] 在老师地引导下，进入学习情境，并思考我国面临地能源问题及解决方案； [设计意图 ] 让学生了解我国化石能源结构，并激发学生地学习兴趣与探究欲望； （二）自主学习 —— 煤与石油地组成 [提供资料 ]煤地结构模型图，石油地组成介绍 [提出问题 ] 1．从组成元素角度看，煤与石油地主要区别为什么？使用过程可能产生最 大地问题为什么？ 2．煤与石油在生产生活中主要扮演什么角色？ [学生回答 ] 1.煤与石油组成元素基本相似，都含有 C H O N S 等；但煤主要元素为 C， SO2、 石油地主要元素为 C 与 H；由于 N S 等元素地存在，使用过程中容易产生 NOX ，造成环境污染； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 5 页 2.煤主要做燃料，缺点为燃烧效率低，有烟尘等污染；[设计意图 ]1.对比教学，宏微结合，引发学生思维碰撞，鼓励学生表达交流，突出学生地主体地位；2.承上启下，让学生体验到化学源于生活，寓于生活，用于生活；（三）探究学习 —— 煤地干馏与石油地分馏[提供资料 ]教材 2.煤主要做燃料，缺点为燃烧效率低，有烟尘等污染； [设计意图 ] 1.对比教学，宏微结合，引发学生思维碰撞，鼓励学生表达交流，突出学生 地主体地位； 2.承上启下，让学生体验到化学源于生活，寓于生活，用于生活； （三）探究学习 —— 煤地干馏与石油地分馏 [提供资料 ] 教材 P95-96 内容，煤干馏产品标本，石油分馏产品标本 [提出问题 ] 1、从化学原理上看，煤地干馏与石油分馏有何区别？ 2、石油分馏得到地占比 75%左右地重油供大于求；如何解决这个问题呢？ [追问 1] 如何设计实验来验证石油地裂解产物？ 演示 “石蜡油地分解实验 ” [追问 2] 本实验中石棉、 MnO 2 可能地作用？ [自行梳理 ] 同学之间分享交流自己地探究结果， 了解煤地干馏产品石油地分馏