昆虫学教学设计（超全面）.docx

学习必备欢迎下载第 1 次课课目绪论第一篇昆虫地外部形态目地使学生了解昆虫学地概念、在生物中地地位、内容与任务，昆虫与人类地关系，昆要求虫学研究概况；了解昆虫体躯地一般构造；重点昆虫纲特征与其它节肢动物地区别；体向、同源器官；难点时间教学主要内容（时间分配）教学方法10 分钟一．自我介绍，认识学生；强调课堂纪律，介绍讲授课程特点等；启发式 、 例二．课程简介：总学时数、理论学时数、实验学时数，课程总体介 学习必备 欢迎下载 第 1 次课 课目 绪论 第一篇 昆虫地外部形态 目地 使学生了解昆虫学地概念、在生物中地地位、内容与任务，昆虫与人类地关系，昆 要求 虫学研究概况；了解昆虫体躯地一般构造； 重点 昆虫纲特征与其它节肢动物地区别；体向、同源器官 ； 难点 时 间 教学主要内容（时间分配） 教学方法 10 分钟 一．自我介绍，认识学生；强调课堂纪律，介绍讲授课程特点等； 启发式 、 例 二．课程简介：总学时数、理论学时数、实验学时数，课程总体介 举法 、 归纳 绍，向学生说明学生用书及教学参考书，考核办法； 总结式讲授 绪论 40 分钟 一．昆虫 在生物中地地位 昆虫属于动物界、节肢动物门 (Arthropoda )中地一个纲，即昆虫 纲 (Insecta 或 Hexapoda)；所以，昆虫既具有节肢动物所共有地特 征，又具有不同于节肢动物门中其它各纲地特征； （一）节肢动物门地特征 1 ．体躯由一系列体节组成； 2 ．整个体躯被有一层含几丁质地外骨骼； 3 ．多数体节上生有成对地分节附肢； 4 ．体腔即为血腔， 循环器官 ——背血管位于消化道地背面， 开口于头腔内管式血液循环； 以大动脉 5 ．中枢神经系统由一系列成对地神经节组成，脑位于头内消化道地 背面，腹神经索位于消化道地腹面； (二)昆虫纲地特征 1 ． 体躯地若干组成环节明显地分段集中，构成头部、胸部、腹部 个体段； 2 ．头部具有 1 对触角与 3 对口器附肢，通常还具有复眼与单眼，因 而为昆虫感觉与取食地中心； 3 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 88 页 学习必备欢迎下载3 ．胸部由 3 个体节组成，着生有3 对足，大多数昆虫在成虫期一般还生有 2 学习必备 欢迎下载 3 ．胸部由 3 个体节组成，着生有 3 对足，大多数昆虫在成虫期一般 还生有 2 对翅，因而为昆虫运动地中心； 4 ．腹部通常由 9-11 个体节组成，内含大部分内脏与生殖系统，腹 末多数具有转化成外生殖器地附肢， 因而为昆虫生殖与代谢地中心； 5 ．在一生地生长发育过程中，通常需经过一系列显著地内部及外部 体态上地变化 态； (即变态 )，才能转变为性成熟地成虫，一般为 3-4 个虫 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 88 页 学习必备欢迎下载第 1 次课时间教学主要内容（时间分配）教学方法（ 三）昆虫纲与其它节肢动物地关系讲授在节肢动物门中，除昆虫纲外，还有5个比较重要地纲，它们除缺昆虫之所以50 分钟少翅外，与昆虫纲地主要区别特征如下：（介绍五个纲地区别）能够发展成二、昆虫与人类地关系(一)昆虫发生地主要特点1 ．种类最多； 2．群体数量最大； 3．分布范围最广为动物界中种类数量最(二)昆虫成为动物界最繁荣类群地原因多、群体数昆虫为无脊椎动物中唯一有翅地类群；体相对较小；殖力强；历史量最大、分悠久，适应性强布范围最广 学习必备 欢迎下载 第 1 次课 时 间 教学主要内容（时间分配） 教学方法 （ 三）昆虫纲与其它节肢动物地关系 讲授 在节肢动物门中，除昆虫纲外，还有 5 个比较重要地纲，它们除缺 昆虫之所以 50 分钟 少翅外，与昆虫纲地主要区别特征如下： （介绍五个纲地区别） 能够发展成 二、昆虫与人类地关系 (一)昆虫发生地主要特点 1 ．种类最多； 2．群体数量最大； 3．分布范围最广 为动物界中 种类数量最 (二)昆虫成为动物界最繁荣类群地原因 多、群体数 昆虫为无脊椎动物中唯一有翅地类群；体相对较小；殖力强；历史 量最大、分 悠久，适应性强 布范围最广 （三）昆虫与人类地关系 地自然动物 1 ．昆虫地有害方面：农业害虫 ；卫生害虫 类群，为其 2 ． 昆虫地有益方面 ：资源昆虫；传粉昆虫；天敌昆虫；药用昆虫； 在历史进化 腐生昆虫；食用昆虫； 过程中，长 此外， 昆虫还可作为遗传学、 仿生学等科学研究地材料； 如通过 期自然选择 对果蝇唾腺巨型细胞地巨大染色体地研究，遗传学得以迅速发展； 蜻蜓、蜉蝣可作为指示昆虫，用来检测水质污染地程度；家蝇可作 为农药生物测定地重要材料；某些水生昆虫地流线型体型、蜻蜓地 翅型、昆虫复眼地构造等，为轮船、汽车、飞机、照相机等机械设 计与制造地仿生材料； 三、昆虫学地内容