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八年级上册语文《唐诗五首》课文知识点 第 12 课《唐诗五首》 文学常识 律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因 格律要求非常严格而得名。 常见的类型有五律和七律。 一首律诗每两 句为一联，共四联，第一联（第 1，2 句）称“首联”；第二联（第3， 4 句）称“颔（ hàn）联”；第三联（5第，6 句）称“颈联”；第四联（第 7， 8 句）称“尾联”。 王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。 崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》 ，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其: “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 对故乡无限爱恋的真挚感情。 对故乡无限爱恋的真挚感情。 主义诗人。被称为“诗仙” , 与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易 晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王”“诗魔”。 文章思想内容 《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情， 抒发了惆怅、孤寂的情怀。 《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。 《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描 绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况， 表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 《渡荆门送别》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一 幅雄奇壮丽的画卷， 抒发了诗人对祖国大好河山的赞美， 表达了作者 像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激 像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激 《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。 重点问题 ）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？ 借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 ）《黄鹤楼》中诗歌运用典故有何作用？ 诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤， 杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。 ）《使至塞上》中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？ 诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”， 有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 愤和抑郁。 ）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。 这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象， 而且表现了作者的深切的感受。 融情于景， 寓悲凉之情于壮美景色之中， 从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活 环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力 苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 ）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？ 诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。 一个“随”字将，群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动 感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 ）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具 到江陵。 到江陵 。 理解性默写 （郦道元） 1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。 3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、 行船极快的句子是： 有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是： 虽乘奔御风， 不以疾也。 朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到 朝发白帝，暮 的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂 8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，