高中化学超详细必修2《重要的有机化合物》精品教学设计（超全面）.docxVIP

鲁科版高中化学必修【本章教材分析】1. 地位与功能2《重要地有机化合物》精品教案必修模块地有机化学内容为以典型有机物地学习为切入点，让学生在初中有机物常识地基础上，能进一步从结构地角度，加深对有机物与有机化学地整体认识； 选取地代表物有甲烷、乙烯、苯、乙醇（酒） 鲁科版高中化学必修 【本章教材分析】 1. 地位与功能 2《重要地有机化合物》精品教案 必修模块地有机化学内容为以典型有机物地学习为切入点， 让学生在初中 有机物常识地基础上，能进一步从结构地角度， 加深对有机物与有机化学地整 体认识； 选取地代表物有甲烷、乙烯、苯、乙醇（酒） 、乙酸（醋）、糖、油脂、 蛋白质等 ，这些物质都与生活联系密切，为学生每天都能看到、听到地、用到 地，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学生地兴趣与热情； 2. 内容结构 本章地内容结构可以看成为基础有机化学地缩影或概貌，可表示如下 甲烷 烃 乙烯 苯 乙醇 乙酸 有机化合物 烃地衍物物 糖类、油脂、蛋白质 为了帮助学生认识典型物质地有关反应、结构、性质与用途等知识，教材 采用了从科学探究或生活实际经验入手，充分利用实验研究物质地性质与反 应，再从结构角度深化认识；如甲烷、乙烯地研究，乙醇结构地研究，糖与蛋 白质地鉴定等，都采用了较为灵活地引入方式；同时注意动手做模型，指导学 生根据分子结构模型中原子间地连接顺序及方式， 正确书写烷烃地同系列及同 分异构体地结构式、结构简式 【 教学建议 】 把握以下三点： ； 1. 教材地起点低，强调知识与应用地融合，以具体典型物质地主要性质为主； 2. 注意不要随意扩充内容与难度，人为增加学生地学习障碍； 3. 尽量从实验或学生已有地生活背景知识出发组织或设计教学，激发学习兴 趣，使学生感到有机化学就在实际生活之中； 第一节 第一课时 认识有机化合物 有机化合物地性质 【学习目标】 （ 1）掌握甲烷地化学性质； （ 2）了解取代反应地特征； （3）了解甲烷地存在与甲烷地用途等； 1 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 8 页 【 重、难点 】本课时地重点甲烷地化学性质；难点为甲烷跟氯气地取代反应；【课前预习区】阅读教材 58 页至 60 页 ：1、什么为有机物？你知道在日常生活中涉及地哪些物质为有机化合物？他们有 哪些共同地特点 ?2、有机物与无机物在性质上地区别：性质与反应溶解性 （填易， 不易） 【 重、难点 】 本课时地重点甲烷地化学性质；难点为甲烷跟氯气地取代反应； 【课前预习区】 阅读教材 58 页至 60 页 ： 1、什么为有机物？你知道在日常生活中涉及地哪些物质为有机化合物？他们有 哪些共同地特点 ? 2、有机物与无机物在性质上地区别： 性质与反应 溶解性 （填易， 不易） 可燃性 （填易， 不易） 为否电解质 化学反应方程 式 有机物 溶于水， 无机物 多数 溶于汽油、酒 多数 溶于水， 溶于有机溶剂 精、苯等有机溶剂 多数 燃烧 多数 燃烧 多数 电解质 多数 一般比较 电解质 ， 反应一般比较 应，一般用 、 、有 反 反应少， 反应速 表示； 率较 ，一般用表示 ； 3、已知在标准状况下，甲烷地密度为 0.717g/L, 含碳 75%，含氢 25%（均为质量 分数），利用这些数据，通过计算确定甲烷地分子组成； 4、甲烷有哪些物理与化学性质？与以往你学习地无机化合物有什么明显地区别 吗？ 5、置换反应有何特征？取代反应就为置换反应吗？ 【课堂互动区】 一．有机化合物地性质 〖问题组 1〗： 1、有人认为：含碳元素地化合物就为有机物，你认为此观点为否正确？ 2 、有机物及有机反应有哪些特点？ 〖归纳小结 〗： 有机化合物地共同点 （1）都含有 C、多数都有 H、O 元素； （2）多数有机物可以燃烧； （3）熔点沸点低； （4）难溶于水，易溶于酒精、汽油等； （5）化学反应比较复杂，很多化学反应有副反应，多需要催化剂； 二、甲烷地性质 【展示】装有甲烷气体地储气瓶 ( 瓶中留有少量水 ) ，简单介绍仪器名称； 【提问】通过观察，总结甲烷地物理性质都有哪些？ 1. 物理性质 2 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 8 页 甲烷为一种2. 化学性质色味气体，密度比空气 , 溶于水；〖观察思考〗：（ 1）可燃性【问题组 2】1 、点燃甲烷前应进行什么操作？2、怎样检验甲烷燃烧地产物？3、甲烷能否与酸性高锰酸钾溶液反应？甲烷能否与溴地四氯化碳溶液反 应？[ 演示实验 1]观察实验，填写下表检验产物现象燃烧现象方法结论 甲烷为一种 2. 化学性质 色 味气体，密度比空气 , 溶于水； 〖观察思考 〗： （ 1）可燃性 【问题组 2】 1 、点燃甲烷前应进行什么操作？ 2、怎样检验甲