十六小教学二年级上第七单元.docVIP

以阳光之心 育阳光之人 第 七 单元教学预案 主备人： 王丹 单 元 《识字 7》 、《“红领巾”真好、》《清澈的湖水》 、《浅水洼里的小鱼》 、《父亲和鸟》、《语 教学内容 文园地七》 本单元安排了一课识字、四篇课文——《 “红领巾”真好《》清澈的湖水》 《浅水洼里 的小鱼》《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖新奇，贴近儿 童生活。 《识字七》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动 单 元 物共同的家园。 《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用拟人的手法，为人们展 教材剖析 示了一幅清新、活泼、感人的画面，唱响了一曲人与自然和睦相处的美与爱的赞歌。 《清澈的湖水》记述了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事。 《浅水洼里的小鱼》 叙述的是成千上万条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一 条的捡起来，使劲扔回海洋，在他眼里，一条小鱼就是一条生命。 《父亲和鸟》通过父 亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟，不露印迹地渗透爱鸟、护鸟的思想教育。 口语社交则是在前面学文感悟的基础上，正确流畅地表达自己的看法，进一步进行保 护环境的教育。本组导语告诉同学们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我 们的双手共同描述。 “识字7”中的拍手歌，不单描述了小动物在自然界里自由生活的美 好环境，还告诉小朋友们， “人和动物是朋友，保护动物是大事” 。 1 专心做事 用情做人 以阳光之心 育阳光之人 单元 学情剖析  四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖新奇，贴近儿童生活：小朋友们清早来 到树林放鸟巢，插警告牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁愿长 时间地把面包纸攥在手里，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学起来有些难度。这篇 课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过表达父亲怎样知道林中有鸟、鸟什么时候爱 唱歌、 什么时候最容易受到伤害等深层次认识来表现。 这篇课文， 内容贴近儿童生活， 感情真挚。其他几篇课文，也是内容浅易易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、 活泼，学生易于接受。 “双向细目”导学设计 学习内容： 识字7 学习水平 评论方法 类 序 学习目标 识 理 分 综 鉴 应 别 号 （教学重难点） 记 解 析 合 赏 用 行为方式 测试 题型 1 会写：“拍、丛”等 8 个生字 √ √ √ 读 音正确， 会识 填空、 生字 记。笔顺正确， 书 读一读 2 会读：“鹰、雀”等10 个生字 √ 写工整、有速度。 3 读写： 丛林、切记等 √ √ 在 读文时能 够把 听写 词语 字音读正确。 书写 4 理解： 嬉戏、翱翔等 √ √ 规范。 2 专心做事 用情做人 以阳光之心 育阳光之人 句子 5 篇章 6 写作 7 技巧 文学 知识 8 课 题 前置性学习 第一课时 教学目的 一、导入新课。  有节奏的读出“你拍一我拍一” √ √ √ √ 比赛读一读 流畅正确的朗诵并背诵 √ √ √ √ 抽查背诵 自己试着编一编拍手歌 √ √ 小组活动 注意押韵，儿歌的韵律美 √ √ √ 识字 7 1、熟读本课，认记生字。 2、自己利用网络唱一唱拍手歌。 3、察看每个小动物的特性。 导学流程设计（两课时） 个人备课 二次备课 1．学会本文 8 个生宇和 12 个生词。会认 10 个生字。 2．熟练掌握拍手儿歌。 3．体会儿歌所讲的含义 同学们， 你们知道哪些动物？你们有过保护动物的经历吗？今天， 我 们来学习一首拍手儿歌，认识动物，培养保护动物的意识。 二、初读课文，识记生字。 1．轻声读课文，找出生字并作记号。 ， 2．自学生字。 3．指名读准字音，看清字形。 4．同桌相互议论识记方法。 5．师领读词语。 6．学生朗诵词语，发音正确。 三、学习拍手儿歌。 1．指名读前 5 节。 2．思考；儿歌主要讲的是什么？ 3．指名回答。 4．教师校正，解说。 5．帮助学生理解“保护” “翱翔”等词语。 四、朗诵背诵儿歌，表演儿歌。 1．教师领读。 2．熟读，背诵。 3 专心做事 用情做人 以阳光之心 育阳光之人 3．同桌边读边拍手。 五、达成“我会写”的部分字。 1．引导察看每个字在田字格中的位置。 2．教师范写，学生练习。 3．指导。 第二课时 教学目的 1．指导写字。 2．学习拍手儿歌。 教学流程： 一、导人新课。 今天，我们来持续学习拍手儿歌后部分。 二、复习上节课学习内容。 1．指名读生字和生词。 2．学生读儿歌，边读边拍手。 三、学习新课。 四、初读课文，识记生字。 1．指名读词语，看清字形。 2．重点指导： 鹏 3．同桌相互议论洲己方法。 4．师范读，领读。 5．多种形式训练学生朗诵词语。 五、学习拍手儿歌。 1．指名读后 5 节。 2．你理解儿