七年级语文下《写作文从字顺》课教学设计208.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 文从字顺 教学准备、 2、教师自制课件。 3、四个作文常规写作小组：珠玉芳馨组 文墨涵瑞组 芝萱清雅组 文晗铭心组 4、每小组六人，组长负责作文抽签，安排作文第一点评人、第二点评人、第三点评人。 学情剖析： 这次作文之前，本学期已推行了四次迅速转动作文训练。 结合第一单元作文要求：写出人物的精神；第二单元作文要求：学习抒情；第三单元作文要求：抓住细节；第四单元作文要求：怎样选材。 学生参与热情极高，作文前赐予提早2天准备构想的时间，也让学生留神所写之景，感觉所叙之事，学会察看，感悟生活。 1.认识写作时做到文从字顺的几方面要求。 2、经过讲堂写作训练，培养学生理清思路、连接表达的水平。 3.培养小组合作探究的水平，逐步提升写作水平。 1、明确表达的需求，写作训练与评论相结合。 情感态度价值观： 1、在平时写作中有文从字顺的意识。 教学重、难点 1、从正确、连接等方面引导学生理解“文从字顺” 。 2、在平时写作中训练中培养学生的语感。 打破方法： 1、用学生平时写作中的实例阐释“文从字顺” 。 2、培养和加强学生多读和多写的水平。 教学与学法： 1、师生互动，以前四个单元的写作为基础，写法指导与讲堂写作相结合，学生互评，教师总结。 2、小组互动，团结协作，共同提升写作水平。 教学过程： 一、 导入新课： 由马玉君同学的习作《我妹是“丐帮帮主”》、那馨予同