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大班数学活动《认识时钟》 执教者：闫仙林 活动目的： 1、通过观察认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,认识整点、结合日常生活理解时钟的用途。 2、.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 活动准备： 1、一个可以拨动时针、分针的时钟模型。 2、幼儿一半日生活内容的图片(入园、活动、户外活动等) 。 ?活动过程： 一、猜谜引入课题 1、谈话：“今天，老师请来一位神秘的小客人，你们要想知道它是谁？就请猜猜我的谜语吧。” 2、猜谜：一匹马、三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，什么时候该睡觉，什么时候该起床。你们知道它是谁吗？（时钟）我们来看看是不是时钟？（出示时钟）小朋友真棒！今天我们就来认识钟表。 二、观察活动 1、教师出示时钟让幼儿仔细观察，教师引导。 2、通过提问，使幼儿了解时钟的表面结构：时钟上面有什么呢？（数字、）都有哪些数字呢（引导幼儿观察12个数字排列顺）它们是从几排到几呢？（从1排到１２） 3、除了数字还发现了什么呢？（长针、短针）你们知道吗？它们还有一个好听的名字，长长的针叫分针，短针也叫时针。（幼儿认读） 三、认识整点、建立正确概念 １、教师操作演示。 （1）教师引导幼儿观察长针短针的变化。 教师出示12点的时钟，告诉幼儿：你们看现在两个针都在12这里，就是告诉我们，是12点钟，小朋友，现在老师要让长针转一圈，请你们注意看看短针有什么变化哦！（教师转分针一圈让幼儿观察）你们发现了什么呢？（拨动长针走一圈时，短针走一格）教师相继拨1点2点3点钟。 教师小结：拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律。 （2）整时的特点和认整时、方法 ????? 师依次出示12时、1时、2时、3时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。?“这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？”（分针都指到12） 教师小结：分针指到12，时针指到几就是几时。 2．操作巩固练习：请幼儿从椅子下拿出时钟模型，教师结合作息时间图引导幼儿说出整点，再请幼儿拨针练习，巩固对整点的认识。比如：请幼儿拨出幼儿园里，入园的时间：７点整；做操的时间：８点整；活动的时间：９点整；户外活动的时间：10点整······ 四、游戏： １、教师在地面上画时钟，边画边让幼儿认读所画的数字，。（你们都认识了整点，我现在要请你们玩游戏，我现在要画什么？你们要是认识它请你读出来。）请配班老师站在数字的中间，当长短针（你们真棒知道老师画的是时钟，我现在要请段老师来当长短针，你们说怎样才能让段 ２、交待游戏规则、玩法：和老师一起边念儿歌边拍手线圈走，当儿歌念完时蹲下，只有长短针（段老师的手）指到的小朋友不能蹲，教师提问：现在是几点种？是做什么的时候？（玩三次）分两组玩。 五、教师总结时钟的有关知识内容，帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 ??? 1、提问:小朋友, 今天我们认识了时钟，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟呢?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途) ? ?2、教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 ??? 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。