大班科学《水的秘密》 (2).docVIP

《水的秘密》 一. 活动目标1. 通过动手操作知道水的特点2. 了解水的用途并懂得节约用水二. 活动准备每组装有水的杯子两个 各种调料味 水的图片 吸水布三. 活动过程一 播放水的有关声音，引导幼儿猜水，并说说水都有什么用途。师：刚才我们懂听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？幼：师：请小朋友在仔细认真的在听一遍，边听边想你在什么地方听到过这种声音？（再次播放水的声音）幼：师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水的声音，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？幼：师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。二；认识水的特点：无色，无味，透明，流动。师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧 （师在每组桌上放装有水的杯子，并讲规则） 师：现在在每组的桌子上都有两个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，这两个杯子里的水有什么不同。幼：师：刚才小朋友看了也说了，两个杯子的水颜色不一样，一个是没颜色的，另一个有颜色，现在请小朋友看向老师这里，在老师的这里也有两杯水，但是它们都是没颜色的，请小朋友认真的看，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入颜色剂）小朋友看到了什么，加颜色的水变成什么颜色了?没加水的有变色吗？幼：师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）幼：师：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。 现在请小朋友看向老师这里，在老师这里有很多杯水但是它们的味道是不一样的，老师请几位小朋友上来分别尝尝是什么不同的味道 （请幼儿上来品尝并说出是什么味道的） 师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？幼：师：现在在请几位小朋友来品尝下，那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（请幼儿，并往杯子里分别加调料，加一种调料提问一个幼儿）师：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第二个特点——无味。现在请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？（师操作）师：小朋友看到了什么？幼：师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？幼：师：现在请小朋友动手试试看，水会不会从有破洞的杯子里流出来（幼儿操作）师：刚才小朋友都有实验，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第三个特点——会流动。师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）幼：师：我们知道了水的特点是无色，无味，透明，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？幼：师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？幼：师：小鱼死了，庄家枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？幼：师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？（幼儿讨论怎样节约用水）师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，现在就请小朋友做个节约小卫士去检查我们的水龙头有没有关紧。