高中美术_应用的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《色彩的应用》教学设计 课题：《色彩的应用》 科目： 美术 教学对象： 高中二年级 课时：1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 《色彩的应用》选自人民美术出版社《绘画》第五课的内容，本课的教学是学习色彩的基础知识 二、教学目标 1、通过游戏，复习上节课色彩知识。 2、应用色彩的知识，色彩在美术各门类：设计、绘画、建筑、舞台中的分析色彩、、并强调色彩在运用中与情感的交流，从而反应色彩在生活中的重要性。 总结出色彩在日常生活中的认知及应用，能更好理解人的性格及感情。 3、结合色彩的知识，用色彩的语言表达出自己的心情。 4、画一画，学生自己体验运用色彩的乐趣。 教学重点：感受、分析色彩在艺术各门类中的应用，如何联系色彩的基础知识如：对比色的搭配、类似色的搭配、冷暖色调等，应用到生活和艺术中的，用色彩表达自己的情绪及内心感受。 教学难点：运用色彩知识分析和体验色彩，表达生活中情感。 课前准备：教师：视频音乐课件、绘画材料（彩笔、油画棒、纸张） 学生：色彩搭配相关知识资料 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入：视频《印度洒红节》 师：视频中什么最吸引你？ 可见，色彩对人们的重要性。 --色彩的应用 2、色彩的产生 牛顿的色彩实验，发现了七色光：红橙黄绿青蓝紫， 并吸引了人们对色彩关系的研究 3、色彩知识的学习 通过小游戏， 认识色相、纯度、明度 研究色彩搭配及其关系 对比色、类似色、冷暖 色彩在美术各门类中的应用 设计（服装） 插入创意视频，“把大自然穿在身上” 与生活中的服饰，通过两组服饰，反映出服装色彩搭配出的性格和年龄 2、绘画 通过科学研究人体情绪的色彩，反应出绘画上的色彩所传达出画者的情感变化。 建筑（古建筑、现代建筑） 南北方的地域与建筑色彩的涵义 冷暖色调 舞台色彩：视频 《春暖花开》 《嫦娥奔月》 以光的形式表现的，绘画出的梦幻立体舞台。 色彩体验： 用色彩块表现你的性格或心情，让大家解读。 画一画， 作业点评：通过色彩表达自己的内心感受，，引导学生多运用积极向上的色彩，矫正自己性格的弱点，将本课的知识也升华到了一个新的高度，情感教育的目标在此得到了真正的体现。 观赏热闹的视频，从中找到问题答案。 引出本课的课题“色彩”。 带着学过的知识，分析每个美术门类中的色彩，能得到怎样的启示。由老师的引导，让学生自己发现色彩隐含生活周围的涵义： 学会分析色彩的感受： 如：服装上：对比色的搭配：强烈刺激的搭配刺激人的神经，容易使人兴奋激动，符合年轻人的性格。 而类似色的搭配：柔和静雅，符合中老年人稳重、成熟、平易近人的个性。 从色彩中感受绘画色彩是人内心情绪的直接流露 通过一张科学照片，真实记录几种情绪下人的身体反映出的色彩，用到绘画中解读画家的心情变化。 冷暖色调的搭配； 暖色给人以温暖、热情、兴奋紧张华贵之感，暖色有：红橙黄 冷色调：给人以清凉冷静、亲和的印象，冷色有：蓝绿紫 画一画： 听音乐，画心情 用色彩调节自己的情绪，如果出现阴暗的色彩时，我们该如何利用正确的发泄方式了调节，比如：穿亮色的衣服，观赏色彩漂亮的风景到优美的环境里，放松自己的心情。让自己达到最加状态，学习生活。 以视频的形式引入本课，提高学生的兴奋度，视频上是色彩的狂欢节，可以让学生们精神的进入本课。 通过玩小游戏，提高学生的兴趣，使枯燥无味的理论知识，得到学生的欢迎。 创意视频的加入，给人以视觉上的冲击，提高学生的兴奋度。缓解理论知识带来的枯燥感，提高学习效率。 科学照片的加入显而易见的解释了，绘画种色彩表现内心情感这句话的涵义，更好的分析人的情感从色彩中流露。 《夜景中的大都市》都市生活的节奏视频，真是的在线快节奏的生活给人的感受：快速，紧张压抑。正是色彩的存在缓解人内人的情绪，抚慰人们受伤的心灵。 色彩在当今社会不可或缺的地位，境界得到升华。 检测这节的学习成果，色彩可以表达出你的内心感受。 七、板书设计 色彩三要素：色相、纯度、明度 色彩之间的搭配：对比色，类似色，冷暖色调 色彩在美术个门类中的运用：设计（服装）、绘画、建筑、舞台 教后反思： 本节课的教学，同学们学习兴趣浓厚，学习积极主动，课堂上他们动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，终于发现了知识，领悟了知识，品尝到了成功的喜悦，学生自始至终在自主学习中发展。 主要体现在三个重视上： 1、重视学习内容的生活性 美术来源于生活，生活中到处有色彩。从学生的生活实际，创设问题，这是激发学生学习兴趣和调动学生积极性参与的有效方法。教师就创设了“生活环境”情景，激发了学生创造的愿望，让学生在熟悉的生活背景下，根据已掌握的知识大胆探索，培养了学生分析能力和创