角的度量说课稿.docxVIP

北师大版数学四年级上册《角的度量（一）》说课稿 !1! 一、说教材（北师版教材第页一第页） （一） 教学内容：《角的度量（一）＞〉是小学数学北师大版四年级上册二单元的内 容，主要涉及到了角的度量单位,用量角器量角，画角三个内容。本节课学习认识角 的度量单位，知道一度角的意义，初步进行度量与估计。 （二） 学情分析 学生在二年级的时候对角有了一定的初步认识，但是由于角的意义的抽象性， 学生日常生活中缺乏度量角的直接经验，学习上存在一定难度，因此本教材分成两节 课学习，本节课主要让学生体会度量单位产生的必要性，知道一度角的来历，为下节 课理解量角和画角的方法奠定基础，突破难点。 （三） 教学目标 作为测量对象的角并不是看上去那么简单，无论是皮亚杰的认知结构理论，还 是霍尔的几何分层理论，角都排在比较高的认知水平和层次，角的度量包含量角的单 位和实测两层含义： 一是单位，也就是大家都认可的公度的度量单位，（单位本身是规定的结果，引 导学生理解公度的必要性和规定性，是学会测量的关键，公度的必要性和规定性源自 人类通过不同的途径长期摸索之后形成的故事，是人类的共同语言，对学生来说有很 大的讨论活动和探索的空间。） 二是量及如何实测的问题，（这是下节课的主要内容，因此学生自己体验探索过 程,体会角的度量方法，感受极限的数学思想就显得尤为重要。） 综合以上分析结合新课程标准，我们确定了本节课的学