四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》第二课时教学设计说课稿.pdfVIP

部编版四年级道德与法治下册教学设计说课稿 第 4 课 《买东西的学问》第二课时 一、教材分析 《买东西的学问》这一课是根据 《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主 题四 “我们的社区生活”第 4 条 “学习选购商品的初步知识 ，能够独立地购买简单物品 ， 文明购物。具备初步的消费者自我保护意识” ，以及 《青少年法治教育大纲》中 “初步 了解消费者权益保护”而编写的。 第二课时包括两个板块 “购物讲文明”和 “维权意识不能少”。板块三 “购物讲文 明” ，从行为规范的角度引导学生爱护商品 ，尊重营业员 ，遵守社会秩序 ，做文明的消 费者。板块四 “维权意识不能少” ，引导学生在购物的过程中要有自我保护意识 ，知道 如何维护自己的合法权益。 二、学情分析 四年级的孩子已经有一定的消费经验 ，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力 ，在 购买商品中容易出现一些纠纷 ，容易成为消费中的弱势群体。 三、教学目标和教学重、难点 1.养成良好的购物习惯 ，遵守购物行为规范 ，做文明的消费者。 （教学重点 ） 2.认识到消费者要依法维护自己的合法权益 ，提高自我保护意识 ，具有一定的维权 意识。 （教学难点 ） 四、教学环节和设计意图 活动一 ：这样购物好不好 将雯雯看到的购物行为展现在学生面前 ，教师提问 ：看到这些行为 ，你的感觉是什 么 ？你想说什么 ？在学生讨论交流后 ，追问 ：你还遇到过哪些类似的情景 ？又是怎样的 感觉呢 ？学生可能会说 “生气、觉得可耻、不该这样做”。接着 ，老师小结 ：我们要做 文明的顾客、消费者。 （板书 ：讲文明 ） 【设计意图】此板块以教材中的几种不文明的购物行为引入，通过观察和讨论，引 导学生表达自己的感受，反思自己购物行为，让他们产生 “我要做文明的消费者”的念 头，为接下来的 “做文明的消费者”环节做铺垫。 活动二 ：做文明的消费者 让两个学生扮演刘晓明和营业员。教师提问你觉得这样做好吗?为什么?再采访扮演 营业员的学生 ，引导学生归纳出刘晓明购物时有哪些不文明行为 ，并认识到购物要有礼 貌、讲文明。 （板书 ：有礼貌 ） 图文 ：呈现几组学生的购物行为。让学生指出其中的文明和不文明的言行举止。四 人小组合作 ，讨论怎样做到文明购物 ，填写表格 ，制订 《文明购物倡议书》 ，全班评选 最佳倡议书。 【设计意图】此板块引导学生细致观察 “刘晓明买文具”课本剧，认真观看几组学 生购物图，对刘晓明和其他同学的言行进行辨析。归纳总结出如何做一个文明顾客，制 订 《文明购物倡议书》。此环节突破了教学重点。 活动三 ：消费维权我能行 作为消费者 ，购物时除了有礼貌、讲文明 ，还要懂得借助法律维护自己的权益。视 频出示消费者维权案例 ，引导学生了解消费者维权的合法渠道和程序。 出示图片 （雯雯去超市买东西 ，出来时被拦住检查 ），以第一人称讲述雯雯购物的 遭遇。结合教材第 34 页两个解决方法 ，让学生辨析 ：这些做法可取吗?应该怎样做?以 此引出法律条例。 《中华人民共和国消费者权益保护法》是为了保护消费者的合法权益，维护社会经 济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。 《中华人民共和国消费者权益保护法》第五条：国家保护消费者的合法权益不受侵 害。国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者的合法权益。国家倡导文明、 健康、节约资源和保护环境的消费方式，反对浪费。 《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条：经营者不得对消费者进行侮辱、 诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。 我们除了知道可以借助法律保护消费者权益外 ，还要了解消费者维权的合法渠道和 程序。 出示知识窗 ： 1.每年的3月15 日是国际消费者权益日。 2.中国消费者协会于1984年12月经国务院批准成立，它是对商品和服务进行社会 监督、保护消费者合法权益的全国性社会组织。 3.消费者协会投诉电话：12315。 假如你是雯雯 ，在这次购物中你学到了哪些重要的购物知识和技巧 ？根据学生汇 报 ，编制顺口溜 ： 购物是门大学问，几个要点该记牢。 合格商品才能买，看清包装很重要。 商家要选信誉好，消费别忘留发票。 购物言行须文明，注意