09-10第二学期物理教学计划.docx

09-10第二学期物理教学计划 2009-2010学年度第二学期初三物理教学计划 杨昌荣 一、教学基本情况概述: 1、学生情况分析 这个学期我又上九年级三个班的物理，一班30人，二班50人, 三班17人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有很大的差别，由于 上个学期我上这三个班的物理课，对学生有一定的了解，从开学一周 的学习来看大多数学生还是比上学期更爱学习，对学习物理更有一种 执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维 向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；但分析问题的能力有待提高, 他们还没有懂得一个问题、一种现象从多角度、多侧面去寻求答案, 而是从一个方向去思索。 从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩不是很好，在全 镇中处于中下，这就决定了本学期的工作不容乐观，任务非常艰巨。 但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡和学生的 自觉性差，才导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格, 甚至出现了各位数的成绩，这就给教学增加了一定的难度。然后，做 为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长 避短，釆取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、教材分析： ①重点难点 功、机械效率、功率、比热容 ②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体 现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进 行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基 本概念牢固掌握，基本理论相互联系，举一反三，即要做到“书越读 越厚（知识内容多）——书越读越薄（概括整理、总结）——知识越 来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。 三、教学目标: 1、尽量安排学生能将教材中的所有实验进行操作，使他们基本 上具有一般物理知识的操作能力; 2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型 的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问; 的能力要得到提髙; 4、学生的人平成绩达60分以上，优秀率达15%,及格率达60% 以上，毕业率达98%： 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能 考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好 这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理 教学作出如下的计划： 1.在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提 出问.“怎样研究问题”、“怎 出问. “怎样研究问题”、 “怎样分析问严” “怎样反思”、 ?怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组 织者和引导者。 课堂教学中注意“三基的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出 “三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础 知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学 生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如: “控制变量法、“等效法”、“类比”、“模型”等。 加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、 进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认 识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态 度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演 示和学生实验 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现 象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规 律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多 数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养 学生的分析概括能力。 总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划, 在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 注：后附09.10年第二学期初三物理教学进度表一份。 09-10学年度第二学期初三物理教学计划进度表 周次 时间 教学内容 课时 第1周 2月28日一3月6日 第十五章功和机械能（1、功2、机械效率3、功率） 3 第2周 3月7日一3月13日 第十五章功和机械能（4、动能和势能5,机械能及其转化） 3 第3周 3月14日一3月20日 复习和总结第十五章，第十六章热和能（1、分子热运动） 3 第4周 3月21日3月27日 第十六章热和能（2、内能3,比热容一） 3 第5周 3月28日一4月3日 第十六章热和能（3、比热容二4、热机5、能量转化和守 恒） 3 第6周 4月4日一4月10日 复习和总结、测验第十六章热和能 3 第7周 4月11日一4月17日 第十七章能源与可持续发展 3 第8周 4