高中信息技术_多媒体信息处理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 中国梦，我的梦 第三节 多媒体信息处理 第一课时 图像处理 一、教材分析 （略，见单独文件） 二、学情分析 （略，见单独文件） 三、教学目标 1、知识与技能： （1）能够选择恰当的工具软件进行图像处理。 （2）了解一些图像处理的基本概念。 （3）掌握PS软件中的裁切工具的使用。 2、过程与方法： 通过自主探究理解并掌握图像处理的几个基本概念，通过合作交流学习ps的基本操作。培养自主学习与合作学习的意识。 3、情感态度价值观： （1）用中国梦，我的梦为主题，渗透德育的思想，激发学生的爱国情操，引导正确的社会价值观。 （2）通过PS任务的完成，激发学生学习图像处理的兴趣。 （3）PS容易，现实难，梦想需要努力，需要拼搏，理想与现实的差别，激发学生学习斗志。 四、重点难点 重点：图像处理的几个概念以及PS基本操作。 难点：1、理论知识的应用。 2、PS处理时学生水平差别很大的问题。 五、教学方法 1. 创设共同探索情景，将理论知识微妙的融入实践操作中，设置恰当问题，引领自主探究完成知识迁移。 2．设置任务，采用任务驱动法，引领学生合作交流完成技能掌握。 3．根据学生能力不同，进行分层教学，完成不同的教学目标。 六、设计思路 新课程改革的重点之一就是让学生学会动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师为中心的局面。教师起到引导作用，主要促进学生自主探究的意识与实践动手能力的发展。基于以上标准，所以本节课的教学思路可以设计如下。 首先，【导入新课】 教师通过习主席2012年提出的“中国梦，我的梦”引出本节课的主题，然后顺势引出：在全国人民为中国梦而奋斗的时候却总是有人在竭力阻止我们中国梦的实现。比如我们的钓鱼岛（展示图片）现在日本的军机还在中国的钓鱼岛上空巡航，日本的警察还在中国的钓鱼岛上准备逮捕登岛的保钓人员。为了宣示中国对钓鱼岛的主权，不管是民间力量还是官方力量一直在不停地努力着。（展示图片）这是2012中国的民间保钓人士登上钓鱼岛被日本警察扣押，这是2012年全国各地的反日大游行，这是2013年以来，中国官方的船只与飞机在钓鱼岛的巡航，这是2015年5月3日中国海警船拍摄的钓鱼岛。面对着这些，我们可以为钓鱼岛做些什么呢？我们不能扛枪上战场，也不能坐船去保钓，但是我们可以用我们的专业知识来贡献一份力量。接下来，我们就一起来制作一幅关于钓鱼岛的宣传画报。引出本节课的任务情景。 下一环节【合作探究】。 我们的目标是：用图像处理软件做一幅“钓鱼岛上飘红旗”的海报。 首先，收集一下素材，大家看这里有一幅钓鱼岛的图片和三幅五星红旗的图片。对于多种图像素材我们应该怎样选择呢？请学生阅读课本P55部分，了解分辨率的概念，位图和矢量图的概念。然后小组讨论，选择素材，并说明理由。 教师找同学回答，并引导学生理解分辨率，位图和矢量图的概念。 选择好了素材后，我们用什么工具来进行图像的处理呢？ 教师介绍常见软件的选择。 接下来，教师介绍phtoshop软件及简单操作。教师打开ps，并介绍菜单栏、工具栏、窗口栏。然后使用裁切工具和魔术棒工具来实现五星红旗与钓鱼岛图像的合成。在合成图像之后，我们再添加一些口号，使用文字工具，添加“钓鱼岛是我们的！！！”字样，在选择文字颜色的时候，教师引出RGB的概念，简单介绍R、G、B分别的含义。最后，进行图像的保存，教师介绍理论知识“图像文件常见的格式”。 这样，我们就制作了一幅简单的海报，虽然我们不能上战场，虽然我们不能去保钓，但是我们用我们的专业知识一样可以贡献自己的力量。教师解释：中国梦就是由千千万万个小的力量，小的梦想组成，所以，我们现在刻苦学习考大学，不仅仅是你自己的事情，更多的也是关系到我们中华民族伟大复兴的事情，因为少年强则中国强。 接下来，让学生一起动手来PS自己的大学梦想。 进入下一环节【实践操作】 教师提供素材和模板（大学校门），以及任务的要求，布置两份作业以及最后选作任务：有余力的同学观看微视频《套索工具的使用》，进行分层次教学。学生完成后，小组长需要填写实践体验自评表。 第一作业（必选）：小组共同完成。 1、将每位成员梦想的大学校门亲手裁剪移动至模板并排列。 2、格式保存为JPEG格式。 3、保存名称为：我们的大学梦+组别 第二作业（选作）：个人自由完成。 1、预先制作好大学录取通知书。 2、要求字体颜色为纯红色。 3、保存名称为：入学通知书+姓名 格式为BMP格式。 教师巡视指导，因为PS的相关操作学生还不是很熟悉，所以在指导过程中发现问题要及时讲解。尤其是图层的使用和历史记录。 教师点评作业，检查完成情况，重点检查作业格式。 最后