高中数学新教材《4.5.3 函数模型的应用》公开课优秀课件（好用）.pptxVIP

热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！;人教A版2019高中数学新教材必修 第二册 ;新课导入;（1）根据国家统计局网站公布的数据，我国1950年末、1959年末的人口总数分别为55 196万和67207万，根据这些数据，用马尔萨斯人口增长模型建立我国在1950--1959年期间的具体人口增长模型.;（2）利用（1）中的模型计算1951--1958年各年末的人口总数. 查阅国家统计局网站公布的我国在1951--1958年间各年末的实际人口总数，检验所得模型与实际人口数据是否相符. ;探究:数学建模的主要步骤;解：（1）由题意知 = 55 196，设1950 -1959年期间我国人口的年平均增长率为r，根据马尔萨斯人口增长模型，有 67 207=55 196 ，由计算工具r≈0.021 876. 因此，我国在1950--1959年期间的人口增长模型为 ;（2）分别取t=1,2,….,8,由 可得我国在1951~1958年间的各年末人口总数；查阅国家统计局网站，得到我国1951~1958年各???末的实际人口总数，如下表所示： ;年份;;（3）将y=130 000代入 ，由计算工具得t≈39.15.所以，如果人口按照（1）中的模型增长，那么大约在1950年后的第40年（即1990年），我国的人口就已占到13亿. ;;思考分析;解题步骤;由表和图可知，从每天所得回报看，在第1-3天，方案一最多；在第4天，方案一和方案二一样多，方案三最少；在第5-8天，方案二最多；第9天开始，方案三比其他两个方案所得回报多得多，到第30天所得回报已超过2亿元，下面再看累计的回报数，通过信息技术列表（见教材第152页表4.5-6）.;因此，投资1-6天，应选择方案一； 投资7天，应选择方案一或方案二； 投资8-10天，应选择方案二； 投资11天（含11天）以上，则应选择方案三. ;归纳;（3）数学建模：把握新信息，勇于探索，善于联想，灵活化归，根据题意建立变量或参数间的数学关系，实现实际问题数学化，引进数学符号，构建数学模型，常用的函数模型有一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等. （4）求解模型：以所学的数学性质为工具对建立的数学模型进行求解. ;（5）检验模型：将所求的结果代回模型之中检验，对模拟的结果与实际情形比较，以确定模型的有效性：如果不满意，要考虑重新建模. （6）评价与应用：如果模型与实际情形比较吻合，要对计算的结果做出解释并给出其实际意义，最后对所建立的模型给出运用范围：如果模型与实际问题有较大出人，则要对模型改进并重复上述步展， ;练一练;解：设甲地销售x辆，则乙地销售 辆，从而总利润为 显然，当 时，S 取得最大值 故选B. ;例2.某工厂引进先进生产技术，产品产量从2011年1月到2012年8月的20个月间翻了两番，设月平均增长率为x，则有( ) ;解：由平均增长率的定义可知， .故选D.;3.某种计算机病毒是通过电子邮件进行传播的,下表是某公司前5天监测到的数据:;答案： D; 而表中所给的数据，当 时,对应的y值分别为 . 通过比较,即可发现选项D中y的值误差最小,即 能较好地反映y与x之间的关系,故选D. ;课堂小结 ——你学到了那些新知识呢？;