漫画作文修改8.docVIP

看漫画 写作文 三毛小学 王伟 教学目标： 1．指导学生看懂漫画，培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。 2．引导学生掌握漫画习作的方法，运用人物对比描写以及环境描写的方法把画面写生动写具体，并能通过合理想象，联系实际用语言文字表达自己独特的感受，悟出漫画带给我们的启示。 3.通过漫画，理解孝道，学习中华民族的优良传统文化，激发学生争做文明好少年的热情。 教学重点、难点：掌握漫画习作的方法，运用人物描写以及环境描写的方法把画面写生动写具体，并能通过合理想象，联系实际用语言文字表达自己独特的感受。 课前谈话： 标题板书：看漫画 写作文 一、课前谈话 1.同学们，上课之前，王老师先来考考你们，咱们三毛小学的特色是什么？（漫画）喜欢漫画吗？ 2.我们一起来欣赏几幅人物肖像漫画，猜猜他是谁？第一幅——真厉害！第二幅——第三幅——第四幅——真棒。 过渡：这是我们学校的美术老师姚老师特地为王老师画的一幅人物肖像漫画，我特别喜欢。你们喜欢吗？为什么？（这幅漫画头大身子小，很夸张；这幅漫画抓住了王老师外貌的特点，大大的眼睛，大大的嘴巴；还抓住了王老师的神态——迷人的笑容） 小结：这只是一幅人物的肖像画，它告诉我们，漫画源于生活又回归于生活。课前咱们就聊到这里，上课！ 二、看漫画 1.同学们，今天这堂课我们一起来“看漫画 写作文”老师手指题目，学生一起说。 2. .咱们三毛小学不仅有像姚老师这样的大漫画家，还有许多小漫画家呢！一起来欣赏他们的作品—— （3幅） 出示：漫画（配乐）哪一幅漫画给你留下了深刻的印象？为什么？ 预设回答：1.你看懂了这幅画的内容;2.你明白了漫画的含义，真厉害；3.你领悟了漫画的幽默夸张讽刺的特点……你是从哪里看出来这是一幅讽刺、夸张、幽默漫画？从这幅漫画中你读懂了什么？ 打针：小男孩要去打针，可是他把自己手中的香蕉皮扔到了地上，结果医生甩了一跤，针筒打在了小男孩的身上，这幅漫画带有幽默讽刺的特点，告诉人们要讲文明，不要乱扔垃圾。 闯红灯：红灯变成了一只手抓住了车子，这具有夸张的特点，告诉人们要遵守交通规则。 乞讨：乞丐讨钱，鱼儿却在乞讨一滴水。这是一幅讽刺漫画，告诉人们要珍惜水资源。 小结：是啊，漫画就是以这样幽默、夸张的手法来告诉我们一个道理，深受大家的喜欢！ 过渡：前不久，老师欣赏了我们学校一位同学的漫画，感触很深，想和大家一起分享。 3.出示：漫画《孝子图》 ，仔细观察漫画，说说你看到了什么？（板书：观察） (1)学生说标题： 你关注到了漫画的题目，对于题目谁还有补充？这凸显了漫画的什么特点？ 孝子图是题目；孝子图上的孝子这可两个字是破的；孝子不是真正的孝子，是一幅讽刺漫画；题目很大，很夸张，这也是漫画的一个特点。“孝”字底下一个子，上面一个老，意思是儿子要善待老人。 （2）学生关注环境： 除了题目，你还看到了什么？ 天气：秋风瑟瑟（风和落叶）。你有一双敏锐的眼睛，你关注到了这个故事的——环境描写。从环境描写中你知道了什么？（冷） （3）关注故事： 细心的同学看到了文字，环境，你还看到了什么？ 过渡：你观察的真仔细，你抓住了漫画中的三个人物：儿子、儿媳和老奶奶。图中哪些内容让你知道“孝子”不尊重老人？ 人物对比：儿子、儿媳的神态与老奶奶的神态之间的对比；儿子儿媳的外貌与老奶奶的外貌（穿着上的对比） 车子的对比：夫妻两坐在温暖的空调车里，而老奶奶却坐在木板车上。非常的危险。 （4）关注启示道理： 在这样的环境、人物的对比下，你看到了什么？ 过渡：这幅漫画的“孝子”其实是一个不孝子。 这位小漫画家画这幅漫画，他想告诉大家什么？（揭示道理） 2.百善孝为先，尊敬老人是中华民族的传统美德。古往今来，涌现了许许多多的大孝子—— 出示： （1）陈毅文字+图片； 陈毅元帅功勋卓著，位高至极，繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲，在百忙之中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，陈毅对母亲说：“我小时候，你给我洗过多少尿裤？今天，我就算是为您洗上十条尿裤，也报答不了您的养育之恩。” （2）陈斌强文字+图片 2014感动中国陈斌强：小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。 （3）彭登怀文字 +图片 川剧变脸大师彭登怀：在川剧表演的舞台上，他是大师；在古稀之年的父母膝下，他是孝子。他身体力行的让孝的光芒照耀在舞台上和生活中。这就是孝行天下，情传万家的理由。 （4）王凯、王锐文字+图片 拉着母亲行天下：为了实现父亲的遗愿，满足母亲的夙愿，两个年逾花甲的兄弟自制篷车拉着一个八十多岁的母亲，磨破37双鞋子，跨越千山万水，徒步6万多里，以实际行动，在中华大地上播撒了一次孝心孝行的种子。 （教师边读边