爬山虎的脚教学方案计划设计.pdf

,. 课 题 6 爬山虎的脚 课 2 时 这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观 课 察，介绍了爬山虎的特点， 着重介绍了它的 “脚”。写了 “脚” 标 的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还 与 要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习 教 写出内容具体的文章来 材 内 容 分 析 四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理 学 比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就 情 要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一 分 文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能 析 体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物 的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，把这定为 本课教学的重、难点。 教 学 目 １、学会本课生字新词 ,能背诵教材所指定的段落。 2 、引导 标 学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 ,. （三 维 目 3 、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的； 继 标） 续培养学生留心和细致观察事物的习惯。 教 学 准 多媒体课件： 备 （１）爬山虎的脚爬墙示意图。 （２）一堵墙上的爬山虎。 教学重、 结合组文读写训练重点和学生实际，把这定为本课教学 难点 的重、难点。 教 学 方 多媒体课件： 法 与媒体 教 学 过 程 初 次 备 课 二次备 （设计意图绿色） 课 （红色） 一、多种方式导入，激发学习兴趣 １、谜语： ３、 （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） 对课题 （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 质疑。 [ 设计意图 :激发兴趣，并从中了解到植物的特点。 ] 读课 ２、导语： 题，想一 ,. 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子， 不然，丝瓜和葡萄就不