小学教科研课题：“小学科学实验教学策略的研究”课题研究方案.docVIP

小学课题申报\小学语文课题申报 “小学科学实验教学策略的研究”课题研究方案 “小学科学实验教学策略的研究”课题研究方案　　　　一、问题的提出　　　　1、小学科学学科地位　　　　国家曾在1992年、1994年和1996年、202X年对我国公众具备科学素养的情况开展了四次科学素养调查。我国公众具备基本科学素养的比例1996年仅为0.2 %，202X年为1.4％，调查的对象虽是我国公众，但它却在很大程度上反映了我国小学科普教育存在的严重问题， 我国公众的科学素养亟待提高，而这一改变必须从改革小学的科学教学开始，小学科学是一门关系到国民综合素质培养的重大学科。202X年我国第八次课程改革将小学《自然》改为《科学》，更加看到国家对在小学阶段开展科学教学的重要性。随着我国科学教育改革的不断进行，小学阶段的科学课程在学校中的地位显著提高,并逐渐成为培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的“核心课程”，并将从一年级开始开设科学课，课时量也有所增加。各级政府也加大投入，为各校建立仪器室、实验室，配备相应的实验器材，并加大科学教师的配置和培训，提高科学教学质量，培养学生科学素养。　　　　2、新课程标准要求　　　　《科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学核心课程”。“科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用”。“亲身经历以探