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专业课程设计指导书
一、教学目的
通过课程设计培养学生综合运用所学知识和技 、提高分析和解
决实际问题能力的一个重要环节,专业课程设计是建立在专业基础课
和专业方向课的基础上的,是学生根据所学课程进行的工程基本训练,
课程设计的目的在于:
1、培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识,独立进行机
电控制系统(产品) 的初步设计工作,并结合设计或试验研究课题进一
步巩固和扩大知识领域。
2 、培养学生搜集、阅读和综合分析参考资料,运用各种标准和
工具书籍以及编写技术文件的能力,提高计算、绘图等基本技能。
3、培养学生掌握机电产品设计的一般程序和方法,进行工程师
基本素质的训练。
4 、树立正确的设计思想及严肃认真的工作作风。
二、教学内容及基本要求:
1、设计内容为机电控制系统(典型机电产品)设计,其主要内
容包括:1)机械传动结构设计;2 )电气测控系统设计;设计内容必
须包括一个模拟量控制。
课程设计题目:立式数控铣床使用的 X-Y 数控工作台设计
(1)电机驱动方式:步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机;
(2 )机械传动方式:螺旋丝杆、滚珠丝杆、同步皮带、链传动
等;
(3 )电气控制方式:单片微机控制、PLC 控制;
(4 )功能控制要求:速度控制、位置控制;
(5 )主要设计参数:
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ
立 铣 刀 最 大 直 径 d
10 12 14 16 18 20 22 25
(mm )
立铣刀齿数 Z
3 3 3 3 3 3 3 3
最大铣削宽度 ac (mm )
10 12 14 16 18 20 22 25
最大铣削深度 ap (mm )
6 6 8 8 10 10 12 12
X ,Y 方向的脉冲当量都
0.001 0.002 0.003 0.004 0.005 0.006 0.007 0.008
为(mm/脉冲)
工作台面尺寸为 mm 200 × 200 × 250 × 250 × 300 × 300 × 350 × 350 ×
200 200 250 250 300 300 350 350
加工范围为 mm 230 × 230 × 280 × 280 × 330 × 330 × 380 × 380 ×
230 230 280 280 330 330 380 380
X,Y 方向工作台空载最快
2000 2300 2600 2900 3200 3500 3800 4100
移动速度都为(mm/min )
X,Y 方向工作台进给速度
300 350 400 450 500 550 600 650
都为(mm/min)
速度控制精度±0.5%,或实现行程 (位置)控制,控制精度 0.01mm 。
2、课程设计的基本要求:
(1)方案设计:根据课程设计任务的要求,在搜集、归纳、分析
资料的基础上,明确系统的主要功 ,确定实现系统主要功能的原理
方案,并对各种方案进行分析和评价,进行方案选优;
(2 )
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