【最新】部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件.pptx

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大自然的声音; 观察活动:留心听一听身边的声音,并简单记录下来。请同学们交流一下,看看谁记录的声音最美妙。;第一组: 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 叽叽喳喳  唧哩哩唧哩哩 第二组: 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 轻快的山中小曲 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱; 自读课文,圈出每个自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。;; 请认真默读第2自然段,圈画出生动语句,体会“美妙”一词,说一说自己的感受。; 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。; 不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。; 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。;音乐家名片; 同学们在课前练写生字的时候,发现哪些字容易写错,或者不好写?;读一读,记一记; 这几个字有什么共同点?怎样写才能做到规范、美观?;第2课时; 有感情地再次朗读第3自然段,一边读一边想象,把美妙的声音读出来。; 思考:你在哪里听到过“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的大合唱”这些课文中说的大自然的声音呢?; 自读第4自然段。思考:这一段写的是什么发出的声音?它们发出的声音是怎样的?圈出有关词语。; 阅读《瀑布》,画出描写瀑布声音的语句,根据这些语句想象一下,瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的?然后有感情地朗读这些语句,把想象到的声音读出来,注意语音的轻重和语速的缓急。;叶圣陶; 圈画出课文中描写声音的词语,并把这些词语分类。说说你是如何进行词语分类的,并说明理由。; 思考:课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发?你还能不能想到其他表现声音的方法?; 你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。; 小组交流:你在哪里听到过什么事物发出的“美妙的声音”?这些“美妙的声音”是怎么样的?;大自然的声音

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