【最新】部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件.pptx

大自然的声音; 观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。;第一组： 滴滴答答　叮叮咚咚　淙淙　潺潺　哗哗　叽叽喳喳　　唧哩哩唧哩哩 第二组： 轻轻柔柔的呢喃细语　雄伟的乐曲　充满力量的声音 轻快的山中小曲　热闹的音乐会　波澜壮阔的海洋大合唱; 自读课文，圈出每个自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。;; 请认真默读第2自然段，圈画出生动语句，体会“美妙”一词，说一说自己的感受。; 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。; 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。; 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;音乐家名片; 同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错，或者不好写？;读一读，记一记; 这几个字有什么共同点？怎样写才能做到规范、美观？;第2课时; 有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边想象，把美妙的声音读出来。; 思考：你在哪里听到过“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的大合唱”这些课文中说的大自然的声音呢？; 自读第4自然段。思考：这一段写的是什么发出的声音？它们发出的声音是怎样的？圈出有关词语。; 阅读《瀑布》，画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，把想象到的声音读出来，注意语音的轻重和语速的缓急。;叶圣陶; 圈画出课文中描写声音的词语，并把这些词语分类。说说你是如何进行词语分类的，并说明理由。; 思考：课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发？你还能不能想到其他表现声音的方法？; 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。; 小组交流：你在哪里听到过什么事物发出的“美妙的声音”？这些“美妙的声音”是怎么样的？;大自然的声音