高中地理_全球气候变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2.4全球气候变化 教学设计 教材分析： 本节教材包括三个方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中；（2）全球气候变化的可能影响；（3）应对气候变化的措施。学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。从资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，许多问题涉及到学科的前沿以及人类所关注的热点，因此，本节对学生而言既有趣味性，又有挑战性。 学情分析： 学生对本课涉及的气温变化曲线知识在初中已有接触，应该知道横纵坐标的含义及读法。又对全球气候变暖及原因有一定的感性上的认识。 教学目标： 一 知识与技能 1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中，并呈现一定的变化周期。 2.了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 3.能够提出一些气候变化的适应对策。 二 过程与方法 通过读课本上以及教师提供的大量图片，培养学生的读图能力 通过对大量素材的分析和理解，培养学生发现问题、总结归纳的能力 三 情感态度与价值观 1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。 2.树立学生的环境观、全球观，培养理论联系实际的能力。 教学方法： 讲授法 讨论法 案例法 教具安排： 多媒体教学 教学重点： 全球气候不断在变化 全球气候变化的可能影响 气候变化的适应对策