高中物理_力的分解教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《力的分解》教学设计 教学目标 三 维 目 标 知识与技能 1．正确理解力的分解概念，理解力的分解遵循平行四边形定则，掌握力的分解的方法 2．能运用力的分解解释有关现象，并能进行计算和应用 3．运用知识，能用力的分解知识解决实际问题 过程与方法 1．经历力的分解概念、规律和分解依据的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学习过程中的作用 2．观察分析实例，经历力的分解探究过程，判断力的分解依据，提高建立物理模型分析问题、解决问题的能力 3．参与探究实验，设计解决实际问题的方法 情感态度与价值观 1．经历合作探究过程，体验“等效替代”的物理思想 2．初步体会物理学的和谐美和统一美，发展对科学的好奇心与求知欲 3．分析实际问题，关注物理与生活相互联系，养成关心周围事物的习惯，体会交流合作的重要性，形成科学的研究态度，领略科学探究的意义 教学重点 使学生经历“合力与分力的关系”的探究过程，学习科学探究的方法，明确力的分解的依据及如何根据力的实际效果来确定两个分力的方向，并通过平行四边形定则确定分力的大小。 教学难点 力的分解的依据、力的作用效果的确定及运用数学知识求解具体问题 教学过程 ㈠教具： 重物、橡皮筋、塑料板、支架、细线、中性笔、三角板 ㈡教学过程环节 师生 环节 老师活动 学生活动 设计说明和 媒体运用 教 学 过 程 新课引入：