高中数学_充分条件与必要条件习题课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教A版高中数学选修（2-1） 《充分条件与必要条件习题课》 教学设计 为了完成特定的教学目标和内容,在优化课堂教学结构、提高课堂教学效益方面,采用在教学工作中多时实践并尝试“4,2,7,6自发课堂”教学模式的设计,认为实施这种模式,需要先提供一种开放式的问题情景,通过学生个体、小组或群体对问题的讨论辨析,并在时论辨析中或是补充假设条件,或是判断结论的真伪,使学生的学习过程成为一种特殊的开放性的研究活动. 充分和必要条件是数学中一个十分重要的概念,也是教学中一个难点。我在前几届学生的教学中以讲为主,基本上是失败的。最近我再准备讲授这一节时,吸取了以前的教训,在学生充分自学的基础上,安排了一节课,由学生展示教师指导的办法进行教学,效果较好,现把这节课的教学过程简述如下。 充分条件与必要条件习题课教学设计 学习目标 知识与技能： 1. 理解充要条件的概念； 2. 掌握充要条件的证明方法，既要证明充分性又要证明必要性. 3. 能熟练应用充分条件与必要条件的判定方法 过程与方法：通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力． 情感、态度与价值观：通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育． 知识重温 回 顾：充分条件，必要条件的定义 1）若 ，则p是q成立的 条件, 则q是p成立的 条件 2）若 ，则p是q的 条件 则q是p 的 条件 知识升华： 由﹁p是q的充分不必要条件得到：﹁ q是p的 自学导引 1、请用“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”填空： (1)“(x-2)(x-3)=0”是“x=2”的＿＿＿＿＿＿条件. (2)“同位角相等”是“两直线平行”的＿＿＿条件. (3)“x=3”是“=9”的＿＿＿＿＿＿条件. (4)“四边形的对角线相等”是“四边形为平行四边形”的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件. 答案:1,必要不充分,2,充要,3充分不必要4,既不充分也不必要 2.已知p是q的必要而不充分条件，那么┐p是┐q的___ 3.若A是B的必要而不充分条件，C是B的充要条件，D是C的充分而不必要条件，那么D是A的________ 4.a=3是直线ax+2y+3a=0和直线3x+(a－1)y=a－7平行且不重合的_________. 答案：(2)充分不必要条件(3)充分不必要条件(4)充要条件 5．在下列电路图中，闭合开关A是灯泡B亮的什么条件： 如图(1)所示，开关A闭合是灯泡B亮的 条件； 如图(2)所示，开关A闭合是灯泡B亮的 条件； 如图(3)所示，开关A闭合是灯泡B亮的 条件； 如图(4)所示，开关A闭合是灯泡B亮的 条件； 答案: 充分不必要,必要不充分,充要, 既不充分也不必要 典型例题 题型一　充分条件与必要条件的判定 例1（2013北京高考） “ ”是“曲线 过坐标原点”的（ ） A 充分不必要条件 B必要而不充分条件 C充分必要条件 D既不充分也不必要条件 变式1： （2013年高考湖南（文））“1x2”是“x2”成立的______ （　　） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 变式2： （2013年高考卷（文））给定两个命题p，q, ﹁p是q的必要而不充分条件, 则p是 ﹁ q的（ ） A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 答案:A,A,A 误区警示　　各种条件混淆不清致错 一元二次方程ax2＋2x＋1＝0(a≠0)有一个正根和一个负根的充分不必要条件是 (　　)． A．a0 B．a0 C．a－1 D．a1 错解： ∵一元二次方程ax2＋2x＋1＝0(a≠0)有一正根和一负根． 答案:C 题型二 充分条件与必要条件的证明 例2:证明：?ABC是等边三角形的充要条件是： 这里a，b，c是?ABC的三条边 证明:必要性: 如果三角形是等边三角形，则有a=b=c成立， a-b=0且b-c=0且c-a=0 （a-b）2+（b-c）2+（c-a）2=0 ∴a2+b2+c2=ab+bc+ca充分性:a2+b2+c2=ab+bc+ca，则两边同乘以2得2